小学数学北师大版一年级上1.3小猫钓鱼 教案

第3课时　小猫钓鱼
【教学目标】
1．通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。
2．知道在生活中0所表示的几种常见的含义，知道0和1、2、3……一样，也是一个数，且0比1、2、3……都要小。
3．复习巩固1～5各数的写法，认识数字0，会正确书写0。
【教学重点】
结合学生的生活实际，认识数字0，会正确书写0。
【教学难点】
理解0和1、2、3……一样，也是一个数，0比1、2、3……都要小。
【教学准备】
课件或教学挂图。
一、故事导入
1．谈话：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语，请你们猜一猜。
2．猜一猜(课件出示)：
胡子不多两边翘，
开口总说妙妙妙。
黑夜巡逻眼似灯，
日里白天睡大觉。
(打一动物)谜底：猫
3．下面我们一起戴小猫头饰扮演小猫，玩小猫钓鱼的游戏。(出示课题：小猫钓鱼)
设计意图：创设生动有趣的猜谜语游戏，增加了课堂的趣味性，激发了学生学习数学的兴趣。
二、探究新知
1.认识“0”。(师出示课件，指导看图)
师：请一个小朋友来说说前面3只小猫钓的鱼分别用什么数字来表示。
生：猫爸爸钓的用3来表示，猫妈妈钓的用2来表示，猫姐姐钓的用1来表示。
师：那最后一只猫弟弟，它一条鱼也没钓着，该用几来表示呢？
生：用0来表示。
师：对了，一个也没有就可以用数字“0”来表示。下面我们就来学习写“0”。(板书：0的认识)
2.书写“0”。
师：0有这么多用处，我们应该学好0，写好0，小朋友们看一看，想一想，这个“0”的形状像什么？
(像一个鸡蛋、像拼音里的O……)
师：请小朋友说一说怎样才能写好0？要注意什么？
听《写0儿歌》。(课件出示)
数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；
要想把它写得好，封口之处是关键。
(先听儿歌，并伴随音乐有节奏地朗读一遍)
教师示范书写格式，学生观察、书写。
3．写一写。
(1)学生尝试写。
(2)展示学生书写的作品。(学生自评、互评优缺点)
(3)再次写0。(学生在教材第9页上写0)
4．生活中处处有“0”。
师：刚才猫弟弟一条鱼也没钓着可以用数字“0”来表示。“0”也是数学王国中的一个数字，它比1、2、3都小，可以用来表示一个也没有。
请同学们打开教材第9页“说一说，哪里有‘0’”，生活中有什么地方用到0?
生：图中有一个温度计，温度计上有0。
师：哦，温度计上的0，是用来表示气温的。气温0摄氏度的时候，小朋友们会感到很冷。还有哪里可以找到0呢？
生1：直尺上也可以找到0，表示开始。
生2：电风扇的开关上有0，表示电扇开关关上了。
生3：电话机上有0，表示电话号码中的一个数字。
师：小朋友们说得很好！只要我们留心观察，生活中还有很多关于0的例子。
三、巩固练习
1.完成教材第10页“练一练”第1题。
(1)学生依次数出每个花盆有几朵花，再用数字表示。
(2)学生在教材上填写。
2.完成教材第10页“练一练”第5题。
学生先独立完成，然后再集体订正。
四、课堂小结
同学们，这节课你有什么收获？
五、课后作业
完成教材第10页“练一练”第2～4题。
【板书设计】
小猫钓鱼
(0的认识与书写)
0表示什么都没有，也表示起点。
【教后思考】
教材中安排了“小猫钓鱼”的故事，让学生观察情境图，说说看到了什么，在训练学生语言表达能力的同时，促使学生从情境中发现问题，即小猫一条鱼也没有钓到，该用哪个数表示呢？激发学生的求知欲，为新课的教学注入了动力。
在理解0的含义的教学中，引导学生思考生活中见到的“0”，从而直观形象地理解“0”除了可以表示没有，还可以表示起点、基准等。有了生活实例的证明，学生的理解才能更深入，进而体会到数学与生活的密切联系。