小学数学北师大版一年级上1.5 快乐的午餐 教案

第5课时　快乐的午餐
【教学目标】
1．在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数(10以内)间的相等与不等关系。
2.结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。
3.继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。
【教学重点】
理解“一样多”“谁比谁多或少”。
【教学难点】
初步认识一一对应的数学思想。
【教学准备】
课件。
一、情境导入
师：你们喜欢小动物吗？在动物里，你最喜欢谁？
今天是小松鼠乐乐的生日，这不，它的小伙伴们都来给它过生日了，我们也一起去看看吧！
(播放课件)
师：今天是小松鼠乐乐的生日，这不，来了好多的小动物，它们正忙着准备乐乐的生日宴会呢！说说你都看到了什么？
设计意图：通过学生喜闻乐见的故事，激发学生学习的积极性。
二、探究新知
1.感受同样多。
粗心的服务员给小松鼠们准备了这些餐具，这些餐具够不够用呢？到底谁多谁少呢？今天我们就一起来学习“比多少”。(板书：比多少)
餐具的种类比较多，咱们一样一样地来比一比吧。
首先，咱们看看盘子够不够，好吗？
教师也给每个同学准备了图中一样的小图片，如果你是服务员，你会怎么给这些松鼠发盘子？
2．动手操作。
(1)教师引导学生摆“一样多”。
教师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得一样多。
指定一个小组的同学到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。
(2)全班学生独立摆“一样多”。
在梨子图片(5张)下面摆苹果图片，摆的苹果图片要和梨子图片一样多。
教师和学习有困难的学生一起摆，以增强学生学习数学的信心。
摆好后回答：梨子图片有几张？一张苹果图片对着一张梨子图片……有没有多余的？这时梨子图片和苹果图片的关系怎样叙述呢？
生：都是5张，一样多。
3.体会多少的相对性。
同学们，刚才我们都把餐具和松鼠比的，现在我们把餐具之间互相比一比，你能像这样说一说吗？(指板书)
杯子比……多，比……多，比其他两个都多，那就说明杯子是最多的。那什么最少啊？
小结：“最”是指两个以上物品进行比较时居首位的。从图中可知杯子最多，勺子最少。
三、巩固练习
1.画一画，完成教材第15页“练一练”第1题。
引导学生先读每道题的要求，再按要求画。画完后，小组内说一说，然后全班交流。
2.完成教材第15页“练一练”第2、3题。
(1)学生默读题目，独立完成。
(2)集体评讲时，教师让学生说说这样做的理由。
3.完成教材第15页“练一练”第4题。
(1)小组讨论，学生汇报交流。
(2)教师点评：比5多比8少的数有哪些？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
快乐的午餐
(比多少)
【教后思考】
这节课，根据学生年龄特点和生活体验，创设有趣的情境，展开“想一想”“摆一摆”“比一比”“说一说”等活动，让学生在熟悉的情境中愉快地探究数学问题，激发学生的求知欲，诱发学生的创造潜能，使学生能积极主动地投入到创造性的学习活动中。同时，这节课也给学生留下较多的时间和较大的空间，当学生试着用一一对应的方法比较两种物品的多少时，我给学生提供了探索的空间，充分相信学生的能力，让学生自主的学习。