1.6 多彩的生命 教学设计

6.多彩的生命
教学目标：
知识与技能：
1.能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。
2.能区分什么是假设，什么是事实。
过程与方法：
1.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2.通过整理记录形成综合性认识。
情感态度与价值观：
从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然；珍爱生命。
教学重点：
能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。能区分什么是假设，什么是事实。
教学难点：
通过整理记录形成综合性认识。
教学准备：
1.蚕和凤仙花、一生经历的各阶段的图片。
2.南瓜、狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。
教学过程：
导入新课
猜谜语
一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕）
2、教师：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。地球上有着丰富多彩的生命。（板书：多彩的生命）
二、
新课
1、师：三年级下学期的时候，我们学习了有关蚕的知识。你能回忆蚕的一生要经历哪些阶段吗？
2、课件出示蚕一生的图片，让学生观察，初步感受蚕的一生。
3、观看蚕的一生的短视频，提示学生在观看的时候思考：蚕的一生经历了哪些阶段？有什么特点？
4、学生汇报蚕的一生，教师总结并板书。（蚕的一生：卵——幼虫——蛹——成虫。幼虫到成虫在形态结构上有明显变化）
5、出示课件蝴蝶从卵到成虫的图片及每个阶段情况。
6、观看蝴蝶的一生短视频，感受生物生命的顽强和表现出来的坚韧。
7、分组讨论总结蜜蜂，鸡，蝗虫，狗的一生经历的阶段以及特点，每组完成一个的讨论总结。然后分组汇报，全班总结。
8、动物的一生要经历几个阶段，那么植物的一生是不是也要经历几个阶段呢？
9、课件出示凤仙花从种子发芽到果实成熟的五个阶段。师板书（凤仙花的一生：种子发芽—幼苗—开花—结果—种子成熟。一年生植物，3、4月出苗，6、7月开花，8、9月果实成熟
）
10、出示狗尾草，橘树，黄瓜，银杏树图片，然后分组讨论它们一生经历的阶段。
11、分组汇报狗尾草，橘树，黄瓜，银杏树一生经历的阶段及其特点。
12、出示苔藓和蕨类植物的图片，教师问：“它们一生也要经历种子、开花、结果这几个阶段吗？
13、出示苔藓和蕨类植物孢子图片，像苔藓、蕨类植物结构简单，一生不经历种子、开花、结果这几个阶段。它们无花，无种子，以孢子繁殖
三、小结
当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
四、情感升华
同学们：
生命是美好的，也是多姿多彩的，珍爱生命！热爱我们的美丽大自然，爱护我们美丽的地球！从现在起努力学习，去经历一次次艰难的蜕变，今天我们是毫不起眼的“毛毛虫”!明天我们将是那阳光下最闪亮的、最美丽的
“蝴蝶”
板书设计：
6.多彩的生命
蚕的一生：卵——幼虫——蛹——成虫
幼虫到成虫在形态结构上有明显变化
蝴蝶的一生：卵——幼虫——蛹——成虫
幼虫到成虫在形态结构上有明显变化
凤仙花的一生：种子发芽——幼苗——开花——结果——种子成熟
苔藓和蕨类植物：一生不经历种子、开花、结果这几个阶段，以孢子繁殖
不同生物的既有许多相同的生命现象，又表现出丰富多彩的差异。