北师大版数学一年级上册 3.8 小鸡吃食 教案

　小鸡吃食
【教学目标】
1．结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。
2.学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。
3.让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。
【教学重点】
通过摆一摆、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。
【教学难点】
认识相应的加减法算式之间的联系。
【教学准备】
课件、表格。
一、情境导入
课件出示：一群小鸡准备吃食。
师：我们一起来数一数，现在有几只小鸡准备吃食？
学生一起数。
生：9只。(板书课题——小鸡吃食)
二、探究新知
1．继续播放画面，这时又从远处跑来一只小鸡……
生：又跑来一只！
师：是啊，又跑来一只，那现在一共有多少只小鸡呢？
学生讨论。
生1：原来有9只，又跑来1只，一共有10只。
生2：9＋1＝10……
……
2．画面中出现教材第43页“说一说，填一填”。
师：你看到了什么信息？先在小组内说一说，再找小组代表汇报。
生1：有两群小鸡在吃食。
生2：我数了数，一个盘子旁有8只小鸡，另一个盘子旁有2只小鸡。
生3：我知道一共有10只小鸡。
生4：我会列算式：8＋2＝10
生5：我是这样想的：一共有10只小鸡，2只小鸡分到了右边的盘子里去吃食，10－2＝8。
生6：也可以是10－8＝2。
生7：我们组用小圆片摆的……
师：同学们表现得太棒了，老师还没有说呢，你们就都思考出来了，真了不起！
3．拨一拨，填一填。
同学们拿出计数器，一起来拨一拨。
师：数一数，算珠一共是几个？
生：10个。
师：对了，那我们来分一分，如果我将这些算珠左边分10个，那右边是多少个？
引导学生回答：0个。
师：同学们很聪明！那我们现在从这10个算珠里面拨出一个到右边，那左边还剩几个？
生：9个。
板书：1＋9＝10。
师：很好，现在请同学们自己拨一拨，并列出算式。
引导学生回忆前面学过的规律：第一行数字从左往右依次加1，第二行数字从左往右依次减1。
师：现在我们打开课本，把表格填写完整。
三、巩固练习
1．完成教材第44页“练一练”第1题。
教师先帮助学生弄清题意，然后让学生独立思考完成。
2．完成教材第44页“练一练”第6题。
教师可鼓励学生多角度地试一试，再集体交流订正。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成教材第44页“练一练”第2～4题。
【板书设计】
小鸡吃食
(10的加减法)
1＋9＝10　　2＋8＝10　　10－2＝8
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
【教后思考】
由于得数是10的加法和相应的减法是学生后续学习的重要基础，为了让学生较好的理解、掌握10的加减法，在教学“小鸡吃食”的内容中，引导学生分组合作，深入理解10的组成，目的是让学生积累更多的感性认识。