北师大版数学一年级上册3.11 做个减法表 教案

　做个减法表
【教学目标】
1.经历小组合作，交流、整理10以内减法表的过程。
2.能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表的简单规律，熟练地口算10以内的加减法。
3.积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。
【教学重点】
通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。
【教学难点】
让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
【教学准备】
10以内减法算式的卡片。
一、谈话导入
师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。今天我们就一起来整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗？
二、探究新知
(一)分类整理
1.出示情境图。提出问题。
(出示杂乱无章的10以内的减法算式卡片)
师：你想到什么？
2.探究整理减法算式的方法。
(1)找出6减几的算式，排一排。
引导学生按被减数相同的规律整理减法算式。
①先引导学生看书，理解情境图中的信息，对淘气、笑笑的话进行讨论。“找出6减几的算式”是什么意思。
②小组合作学习，把6减几的减法算式进行排队。
③反馈交流。请排列快的学生介绍自己排列的方法，然后引导排列慢的学生模仿再次排列。
(2)你能找出得数是8的减法算式吗？排一排。
引导学生按得数相同的算式排队。
教学方法可参照上面，先引导学生找出得数是8的减法算式，再给它们排排队，学生可以按照被减数从小到大的顺序排列。
(二)整理减法表。
①师：同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗？
小组讨论一下，然后分工进行整理。
教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和学生合作整理。
师：请各组介绍一下你们整理的减法表。
a．请小组派代表展示作业。
b．评讲。
(三)探索规律。
师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律？
学生可能回答：
a．第一排都是10减几，也就是10减0～10各数；第二排都是9减0～9各数；第三排都是8减0～8各数……
b．从上往下看，后一个算式的两个数字分别比前一个算式的两个数字少1，得数相等。
c．从右上往左下看，后一个算式的前一个数依次减少1，后一个数不变，得数减少1。
三、巩固练习
利用减法表做各种练习。
(1)按表的顺序读，说出得数。可以横着读，也可以竖着读。
(2)任意指表中的一道题，学生很快说出得数。
(3)指出表中任意一道题，如：5－4，学生很快说出得数后接着把得数改为减数，成为5－1，学生说得数，然后在表中找到这个算式。
(4)学生分组活动：先让一个学生任意说出一个加法算式，如：5＋1＝6，然后由另外的同学很快地说出相应的两个减法算式：6－1＝5，6－5＝1。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有哪些收获？
【教后思考】
本节课的复习活动通过小组合作交流的形式进行，教师提出明确的学习任务，让学生进行自主探索、合作交流。课堂教学中为这些活动的开展提供适当的时间，为学生的思考和探索留下充分的空间，让学生经历研究与探索的过程，体验探索与思考的快乐。