沪教版二下：2.1 千以内数的认识与表达 （一） 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版二下：2.1 千以内数的认识与表达 （一） 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 161.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-29 09:21:44 | ||
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文档简介
第二单元 千以内数的认识与表达
教学目标：
1、借助千数图感知千的实际数量，知道千位，认识千以内的数。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。发展学生的数感。
2、将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。
3、认识数位顺序表，培养学生的建模能力。
4、会读、写千以内的数，并且正确比较千以内数的大小。
5、知道数字在不同数位上分别表示多少，了解数的表达式的转换过程，培养学生的发散性思维与有序思维。
教学重难点：
重点：正确读写千以内的数和将数进行分拆。
难点：一个数的邻近数和相邻整百数。
千以内数的认识与表达
教学内容： P8-9
教学目标：
1.借助千数图认识千以内的数。
2.能正确读写千以内的数，并在数位表中表示出来。
3.能用简图，数图，数字等不同形式表示千以内的数，培养学生对数的多种表达能力 。
4.学习特奥运动会运动员坚韧不拔意志。
教学重点：
1．点图、简图等多种方式表达数。
2．千以内数的读与写。
教学难点
千以内数位上有“0”的读写。
教学准备：千数图，数位表、投影片
教学过程：
一、复习旧知
百以内数的组成：
1、 5个十，4个一，合起来是__。
2）7个一，6个十，合起来是__。
3）3个十，2个十，合起来是__。
4）8个一，3个一，合起来是__。
5）92里面有 个一， 个十。
6）29里面有 个十， 个一。
7）10个十是__。
2、今天我们要来学习比一百还要大的数。
（说明：复习百以内数的组成，为新课做准备。）
二、谈话引入
1、师：在八万人体育场中，5000米田径比赛正紧张激烈地进行着，现在最后冲刺已开始，A看台1000名观众高呼“中国队，加油！中国队，加油！”高呼声阵阵不断！最后，中国队不负众望，终于取得冠军！你估计一下，A看台上坐了多少人？
你是怎么数的？
有10个小区，每个小区的座位是怎么安排的？
今天我们就来认识“千”（板书课题）。学生齐读。
（说明：通过观看运动会百米跑场景引入教学，集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。再通过说一说，初步感知十个百就是一千，为以下学习做铺垫。）
三、新授
（一）千数图：
1、把每个人看作一点，每个小区就变成了一张……？（百数图）
2、有几个百数图？板书：10个百数图就组成了千数图。
3、千数图是由几张百数图组成的？共有几个点？
4、小结：一百一百地数，十个百就是一千。
指着千数图，一百一百的数数看。（100、200、300------1000）
看图说说这表示几，及它的组成。
（它表示342。342是由3个百，4个十和2个一组成。）
（它表示340。340是由3个百，4个十组成。）
（它表示304。304是由3个百，4个一组成。）
（说明：看千数图让学生说说这是几，巩固认识千以内的数及其组成。）
（二）千数图简图：
1、如果每次画那么多点，你感觉如何？千数图我们可以用简图来表示。
2、介绍简图：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。
102870091440例：342（□□□ ..）
我们书上的页码也都是用数图表来表示的。
3、试一试（用简图表示） 235 340 304
4、根据简图我们能很明确地知道一个数的组成，有几个“□”就表示几个百，有几个“—”就表示有几个十等等。
（说明：通过认识简图，进一步认识千以内的数及其组成。）
（三）数位表
1、除了用数图、简图表示342，还有什么表示数的方法？ （板书：数位表）
2、我们已经学过了哪些数位，说一说它们的位置。
板书：百 十 个
2、每一位分别表示什么？
3、今天我们认识了“千”、依次从右向左第四位就是“千”位，表示几个千。
出示板书：千百十个
4、看表读数说一说几，表示什么？
千 百 十 个
3 4 2
2 3 5
3 4 0
3 0 4
一个数是三位数，那么它的最高位是百位，表示几个百，最低位是个位，表示几个一。
教师选上面的一个三位数，小朋友说说这个三位数的最高位和最低位的情况。
通过数位表继续认识千以内的数的组成。培养学生对数的多种表达能力。）
（四）读写法：
1、上面各题对应板书 ：这就是写数，读作什么呢？板书：三百四十二
2、下面请你们自己来把上面题的读法写出来。
340、304，发现了什么？（末尾的0不读，而中间的0要读。）
3、游戏：同桌合作，一人读数、一人写数。
4、小结：根据读数位表，我们很容易说出数的组成，它是由几个百、几个十和几个一组成的。
5、听组成说数：1个百、2个十、2个一；
5个十、6个百；
2个千；
3个百、6个一。
四、拓展
7.0.5.1
从上面4个数字中选3个数字，组成的最小三位数是（ ），最大的三位数是（ ）。
五、总结：这节课你有什么收获？
千数图、简图、数位表、读写法。
（说明：通过总结，让学生回顾这节课学了用千数图、简图和数位表来认识了千以内的数及其组成。还有就是这些数的读写法。）
板书设计： 千以内数的认识与表达（1）
10个百数图就组成了千数图。 数位表
简图 千 百 十 个
一个百 □ 写作： 3 4 2 读作：三百四十二
一个十 — 2 3 5
一个一 . 3 4 0
102870089535例：342（□□□ ..） 3 0 4
教后感：
教学目标：
1、借助千数图感知千的实际数量，知道千位，认识千以内的数。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。发展学生的数感。
2、将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。
3、认识数位顺序表，培养学生的建模能力。
4、会读、写千以内的数，并且正确比较千以内数的大小。
5、知道数字在不同数位上分别表示多少，了解数的表达式的转换过程，培养学生的发散性思维与有序思维。
教学重难点：
重点：正确读写千以内的数和将数进行分拆。
难点：一个数的邻近数和相邻整百数。
千以内数的认识与表达
教学内容： P8-9
教学目标：
1.借助千数图认识千以内的数。
2.能正确读写千以内的数，并在数位表中表示出来。
3.能用简图，数图，数字等不同形式表示千以内的数，培养学生对数的多种表达能力 。
4.学习特奥运动会运动员坚韧不拔意志。
教学重点：
1．点图、简图等多种方式表达数。
2．千以内数的读与写。
教学难点
千以内数位上有“0”的读写。
教学准备：千数图，数位表、投影片
教学过程：
一、复习旧知
百以内数的组成：
1、 5个十，4个一，合起来是__。
2）7个一，6个十，合起来是__。
3）3个十，2个十，合起来是__。
4）8个一，3个一，合起来是__。
5）92里面有 个一， 个十。
6）29里面有 个十， 个一。
7）10个十是__。
2、今天我们要来学习比一百还要大的数。
（说明：复习百以内数的组成，为新课做准备。）
二、谈话引入
1、师：在八万人体育场中，5000米田径比赛正紧张激烈地进行着，现在最后冲刺已开始，A看台1000名观众高呼“中国队，加油！中国队，加油！”高呼声阵阵不断！最后，中国队不负众望，终于取得冠军！你估计一下，A看台上坐了多少人？
你是怎么数的？
有10个小区，每个小区的座位是怎么安排的？
今天我们就来认识“千”（板书课题）。学生齐读。
（说明：通过观看运动会百米跑场景引入教学，集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。再通过说一说，初步感知十个百就是一千，为以下学习做铺垫。）
三、新授
（一）千数图：
1、把每个人看作一点，每个小区就变成了一张……？（百数图）
2、有几个百数图？板书：10个百数图就组成了千数图。
3、千数图是由几张百数图组成的？共有几个点？
4、小结：一百一百地数，十个百就是一千。
指着千数图，一百一百的数数看。（100、200、300------1000）
看图说说这表示几，及它的组成。
（它表示342。342是由3个百，4个十和2个一组成。）
（它表示340。340是由3个百，4个十组成。）
（它表示304。304是由3个百，4个一组成。）
（说明：看千数图让学生说说这是几，巩固认识千以内的数及其组成。）
（二）千数图简图：
1、如果每次画那么多点，你感觉如何？千数图我们可以用简图来表示。
2、介绍简图：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。
102870091440例：342（□□□ ..）
我们书上的页码也都是用数图表来表示的。
3、试一试（用简图表示） 235 340 304
4、根据简图我们能很明确地知道一个数的组成，有几个“□”就表示几个百，有几个“—”就表示有几个十等等。
（说明：通过认识简图，进一步认识千以内的数及其组成。）
（三）数位表
1、除了用数图、简图表示342，还有什么表示数的方法？ （板书：数位表）
2、我们已经学过了哪些数位，说一说它们的位置。
板书：百 十 个
2、每一位分别表示什么？
3、今天我们认识了“千”、依次从右向左第四位就是“千”位，表示几个千。
出示板书：千百十个
4、看表读数说一说几，表示什么？
千 百 十 个
3 4 2
2 3 5
3 4 0
3 0 4
一个数是三位数，那么它的最高位是百位，表示几个百，最低位是个位，表示几个一。
教师选上面的一个三位数，小朋友说说这个三位数的最高位和最低位的情况。
通过数位表继续认识千以内的数的组成。培养学生对数的多种表达能力。）
（四）读写法：
1、上面各题对应板书 ：这就是写数，读作什么呢？板书：三百四十二
2、下面请你们自己来把上面题的读法写出来。
340、304，发现了什么？（末尾的0不读，而中间的0要读。）
3、游戏：同桌合作，一人读数、一人写数。
4、小结：根据读数位表，我们很容易说出数的组成，它是由几个百、几个十和几个一组成的。
5、听组成说数：1个百、2个十、2个一；
5个十、6个百；
2个千；
3个百、6个一。
四、拓展
7.0.5.1
从上面4个数字中选3个数字，组成的最小三位数是（ ），最大的三位数是（ ）。
五、总结：这节课你有什么收获？
千数图、简图、数位表、读写法。
（说明：通过总结，让学生回顾这节课学了用千数图、简图和数位表来认识了千以内的数及其组成。还有就是这些数的读写法。）
板书设计： 千以内数的认识与表达（1）
10个百数图就组成了千数图。 数位表
简图 千 百 十 个
一个百 □ 写作： 3 4 2 读作：三百四十二
一个十 — 2 3 5
一个一 . 3 4 0
102870089535例：342（□□□ ..） 3 0 4
教后感：