沪教版二下：7.6 数学广场——七巧板 教案

数学广场——七巧板

教学内容：P72-73，七巧板
教学目标：
1、通过用七巧板拼搭图形，进一步接触基本图形正方形、三角形、平行四边形。
2、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
3、通过活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新意识。
教学重点：用七巧板拼搭图形
教学难点：探索基本图形的特征
教学过程：
兴趣引入
师：上课之前，老师要给同学们看几张图片，你们来猜猜看它们都是什么？
师：那你们看出来这些东西都是由什么变成的吗？
生：七巧板。
师：对，那你们又知不知道七巧板是我国发明的，古代人的聪明人把七巧板当玩具，拼出的图案越多说明他就就越聪明。老师现在就看看你们是不是够聪明，请你们把七巧板弄乱，然后把它拼成原来的正方形。
【设计说明：用几张由七巧板拼成的图形入手，激起学生对七巧板的好奇和兴趣，提到这是聪明人的游戏，利用小学生的好胜心理，努力想要证明自己，一定会绞尽脑汁思考，给他们提供动力。】
认识七巧板
1、师：大多数同学都通过了考验，没有拼出来的同学也不要着急，老师还有问题。你们说，七巧板一共是7块，那么请你把这七块板分分类，你打算怎么分？
生1：按形状分：三角形、正方形、平行四边形。
生2：按边的条数分：三角形、四边形。
生3：按大小分：大三角形、中三角形、小三角形、正方形、平行四边形。
2、拿出你们的厘米尺，来量一量这些个图形有什么特点。（可以按小组分别布置任务）
生1：正方形的四条边相等。
生2：这些三角形都是直角三角形，而且有两条边相等。
生3：平行四边形对边相等。
【自己动手，探索基本图形的特征，更有利于学生掌握和巩固先前学习的三角形和四边形。】
拼一拼
师：我们已经知道七巧板的秘密了，现在老师手里有三张图片，你们能看出这像什么吗？
出示题2
同桌合作选出喜欢的图形迅速的拼出来。
【刚开始采用同桌合作的形式，相互帮助，着重保护动手能力差的同学的学习自信心】
2、试一试
教师出示拼图1中两个比较简单的图形，
请男女生分别拼图，比一比男生和女生谁先完成。
【采用集体比赛的形式，增加同学间团结合作的意识和集体荣誉感】
再出示拼图2，比较复杂的图形让同学先识别时什么，再选择自己喜欢的拼出来。
3、小结
师：请拼得最快的同学讲一讲你怎么会这么厉害呢？
生：我先看出来每个部分用的是什么形状，找到那块板，再看是怎么摆放的。
挑战自己
师：刚刚我们拼的图案，一块板跟一块板之间都有空隙，你们一看就能看出用了什么形状的板，现在请你们看看书上73页上下面有4张没有间隙的，你打算怎么拼？
也可以是，你能用七巧板拼出一个新的图案，让同学们猜猜你拼的是什么？
学生最大限度的发挥自己的创造力，想象力和动手能力，把拼出的图形放在实物投影仪上展示。
总结
这节课你学到了什么知识？
板书设计
七巧板
按形状分：三角形、正方形、平行四边形
按边的条数分：三角形、四边形
按大小分：小三角形、中三角形、大三角形、正方形、平行四边形
三角形都是直角三角形，有两条边相等。
正方形四条边都相等。
平行四边形对边相等。
教后感：