八年级语文下册第二单元 第六课 阿西莫夫短文两篇 第1课时同步学案

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第六课《阿西莫夫短文两篇》
第1课时
恐龙无处不有
一句话目标
识记作者常识，准确流利地朗读课文，感知内容，把理说明方法。
一、课前一赛
熟读课文、识记生词
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(
)
A.骨骼(gé)
岛屿(yǔ)
褶皱(zhě)
皈依(yī)
不解之谜(jiě)
B.劫难(jié)
追溯(sù)
鸟臀(diàn)
碰撞(
chuàng)
大势所趋(qū)
C.两栖(xī)
潮汐(xī)
飞溅(jiàn)
陨石(yǔn)
天衣无缝(fèng）
D.彗星(huì)
携带(xié)
地壳(ké)
砥砺(dǐ)
浑身解数(xiè)
2.下列加点字字形完全正确的一项是(
)
A.繁盛
缝合
骨禄
诋毁
赡仰
B.尘埃
瞻养
抵达
殿堂
致密
C.漂移
押解
携刻
流逝
朔方
D.遗骸
排斥
贝壳
幻想
硅谷
3.下列说法判断错误的一项是(
)
A.阿西莫夫(1920199，美国著名科普作家、科幻小说家，一生著述近500本，其中
有100多部科幻小说。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖”。代表作有《苍穹微石》《钢穴》《基地》等。
B.《恐龙无处不有》:本文依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
C.《被压扁的沙子》:本文通过“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，表明不同的科学领域之间是紧密相连的。
D.“追溯”一一词的意思是顺流而下，向江河的发源处走，比喻探索事物的由来。
二、独立自主学习
再读全文，了解常识、感知内容、理清结构。
4.短文说明的主要内容是什么?
5.课文标题是《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙?
三、合作探究+展示引导学习邻桌互读、质疑解惑、分享交流、表达训练、读悟展示
【知识链接】常见说明方法及其作用(一)
列数字:具体面准确地说明该事物的xx特点，使说明更有说服力。
作比较:突出强调了被说明对象的xx特点(地位、影响等)。
打比方:生动形象地说明该事物的xx特点，增强了文章的趣味性。
分类别:条理清楚地说明了事物的Xx特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交又的现象。
画图表:使读者一目了然，非常直观、形象地说明了事物的××特点。
朗读并思考:作者是按什么顺序说明的?是如何得出结论的?
短文的内容涉及哪两个学科?文章主要运用了什么说明方法来说明观点?
浏览课文，找出语言表达平实而又生动的句子，并简析。
四、巩固提升学习
选读句段
学练结合
9.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(
)
(1)所有陆地________都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
(2)在过去的9年里，科学家们________对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。
(3)如果你把温度升得足够高，就________使这种变化加快。
(4)似乎可以肯定地说，斯石英也________出现在压力极高的地壳深处。
A.似乎
常常
可能
肯定
B.似乎
一直
可
应该
C.几乎
常常
可
应该
D.几乎
一直
可能
肯定
10.指出下列句子所使用的说明方法及其作用。
(1)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
说明方法:_____________作用：________________________________。
(2)如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从
而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
说明方法:____________作用:__________________________________。
11.“早期恐龙在那时己经开始出现”“那时”指____________________________。
12.“板块构造”理论的特点是什么?
13.拓展延伸:科学家研究事物或者事理，注重不同领域之间的联系，这给你什么启发?
第六课
阿西莫夫短文两篇
参考答案
第1课时
恐龙无处不在
1.A；
2.D；
3.D；
4.短文通过依据在南极发现恐龙化石的事实证明大陆漂移假说的例子，说明不同科学领域之间是紧密相连的。
5.不是。作者谈恐龙的灭绝,谈到恐龙化石无处不在,是为了证明另--项科学理论板块构造”
理论的正确。
6.逻辑顺序。作者在第1段提出逻辑基础，然后通过举例子说明恐龙无处不在，并提出问题:恐龙是如何迁移的?然后给出答案大陆漂移，从而引出“板块构造”理论。接下来作者按照时间顺序介绍了板块学说，说明了恐龙是由于大陆漂移才分布到南极的,从而得出了结论:“恐龙无处不有”是支持“板块构造”理论的有力证据。
7.“恐龙的灭绝”——生物学;“板块构造理论”——地质学
,道理正如课文第1段所说:“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”作者采用了举例子的说明方法来证明自己的观点，行文严谨。
8.①使用设问句:“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是:是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。”引出“板块构造"理论;②采用打比方的方法，使得语言既生动形象又明白如话:“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度。
9.B；
10.（1）打比方、列数字;形象地说明了南极洲的冰的数量之多。
（2）作比较；作用:通过比较，县体地说明了被压扁的沙子比相同体积普通的沙子要重一些。11、泛大陆时期；12、地壳是由一些紧密拼合在一一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起,一
个
板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
13、略
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