八年级语文下册第一单元 第四课 灯笼 第1课时同步学案

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第四课
灯笼
第1课时
一句话目标
识记生字词；掌握文学常识；初步理解文章内容。
一、课前一赛
熟读课文、了解常识
1.下列词语中加点字注音无误的一项是(
)
A.焰火(xiàn)
神龛(kān)
元宵(xiāo)
咕咕噜噜(1ū)
B.火烛(zhú)
犬吠(fú)
官衔(xián)
冰糖葫芦(lú)
C.恐吓(xià)
庞大(páng)
族姊(zī)
垂注帘珑(lòng)
D.皎洁(jiǎo)
点缀(
zhuì)
怅惘(wǎng)
萧萧班马(xiāo)
2.下列表述错误的一项是(
)
A.《灯笼》的作者是吴伯萧，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。“塞外点兵”“吹角连营”“挑灯看剑”均出自辛弃疾胡《破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之》。
B.令尊、尊君，是对人称自己的父亲:家君、家严，是对别人父亲的尊称:令堂，是对别人父亲的尊称;家母，是对人称自己的母亲。
C.五月初五端午节，相传是为了纪念诗人屈原而设立的节日，有吃棕子、赛龙舟等风
俗。
D.《灯笼》以散文的自由写法，书写量作者关于灯笼的一些回忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
二、独立自主学习
(一)知识梳理夯实基础
3.补全下列词语:
大(
)大悟
叹为(
)止
(
)然而止
金吾不(
)
垂珠联(
)
翠(
)
流苏
人情(
)故
沙场(
)兵
(
)味声长
汪洋(
)肆
(二)听读课文
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求
4.认为用得好的词语用方框。
5.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。
6.有疑问的地方，用问号标注。
(三)学生速读课文，进一步熟悉课文内容。
整体感知，走进文本
课文写的是什么时期的事?是从哪些角度来抒写灯笼的?
三、合作探究+展示引导学习
邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。
8.自由读第1自然段，思考:作者叙写小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
9.快速读第2自然段，思考:从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱?
10.自由读3-9自然段，分组讨论:这几段写了关于灯笼的哪些事?为什么要回忆这几件事?
①
②
③
④
⑤
⑥
11.结合2-9自然段中的相关语句说一说:灯笼有着怎样的意义?
①村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
示例:灯笼映照着长幼情笃。
②母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的……母亲的头发也全白了。
③真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
④…进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
⑤若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的;但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
12.自由读10-11自然段，思考:关于宫灯的想象和对古时将军挑灯看剑的描写有什么深刻意义?
结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
文章结尾说:“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火!”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。
四、巩固提升学习
选读段落，想象情景、领略情美。
最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝装公吗?雪夜入茶[注]，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数原的一把烈火!
[注]雪夜入蔡:指唐代大将李愬雪夜谋袭蔡州擒藩镇吴元济的故事。
这段文字是紧扣哪个字来写的?
你能默写出这段文字化用的诗词吗?
“我愿就是那灯笼下的马前卒。”一句中“马前卒”的比喻义是什么?
这段文字表现了作者怎样的精神?
《灯笼》
参考答案
第1课时
1.D
2.B
3-6小题略
7.【交流点拨】作者写于20世纪30年代中期，以散文的自由笔法抒写了他关于灯笼的一些记忆。
从文化和情感两个角度来抒写灯笼。
三．合作交流：
8.丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
9.略.
10.（1）挑着灯笼接祖父；（2）接过母亲递给的纱灯上下灯学；（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；（4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；（5）族姊远嫁，宅第红灯高挂；（6）在纱灯上描红；
回忆的原因：
怀恋过往，表明灯笼对“我”的意义重大。
……
11.②灯笼宣照着母子情深。③灯笼慰藉着孤行客的心
④灯笼记录着岁月的沧桑。⑤灯笼显示着主人的地位和权势。
12.对宫灯进行想象，体验深长的历史况味.引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。从历史文化及个人情感上表达灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。
13.【交流点拨】①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的关爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④灯笼记录、传承着家族历史；
⑤灯笼使作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
14.【交流点拨】作者热烈赞颂了古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
评价:作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵、令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在我们今天也是不可缺少的。
15---18小题略
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精品试卷·第
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（共
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