八年级语文下册第一单元 第三课 安塞腰鼓 第2课时同步学案

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第三课
安塞腰鼓
第2课时
一句话目标
赏美点
品情感
一、课前一赛
1.下列句子没有语病的一项是()
A.通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。
B.在安塞腰鼓的表演舞台上，变幻的舞台背景让人目不暇接。
C.王老师耐心地纠正并指出表演中存在的问题，让我受益匪浅。
D.弘扬传统文化一定要避免形式主义。
2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(
)
安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县的一种民间广场群体艺术，展现了陕北人民的
腔热血，是陕北民间艺术中独特而具有代表性的艺术形式。(
),(
),(
)，(
),(
)。堪称“中国第一绝”和“中国第一鼓”。
①因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外。
②集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格
③安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。
④同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的重要组成部分。
⑤它在长期流传过程中形成了粗犷豪放、流畅飘逸、快收猛放、有张有弛、群而不乱、变化多端等特点。
A.③①②④⑤
B.⑤③②④①
C.③⑤①②④
D.⑤②④③①
二、独立自主学习
含英咀华赏美点
本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。
句式:我喜欢朗读第_______自然段(朗读)，因为它用_________________的修辞手法(或者其他手法)表现(达)出了________________________。
赏析角度提示:修辞、短句、叠词、文章结构等。
品读示例:
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点:旋风一样，是飞扬的流苏:乱一样，是蹦跳的脚步:火花一样，是闪射的瞳仁:斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇----安塞腰鼓!
赏析:这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美，突出
了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
我的品读:
三、合作探究+展示引导学习
邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。
【三读品内涵】
“好一个安塞腰鼓!”作者要赞美的绝不仅仅是安塞腰鼓的壮美!文中有很多句子揭示了安塞腰鼓的深广内涵，把你能理解的结合课文中具体的段落或语句来谈一谈，不理解的提出来大家共同解决。
3.进行独立思考，思考后在组内讨论交流，然后在班内自由发言。
4.讨论、质疑，讨论，进行答疑。
5.教师示范，“好一个黄土高原!”或“好一个黄士文化”(课文19～22自然段)
6.找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话:
【生命之畅想】
听一段二胡名曲《赛马》，任选一题完成仿写。
7.每一个音符都……，每一个音符都……，每一个音符都……，每一个音符都……。
8.发挥你的想象，把听完乐曲后在你头脑中浮现的画面描述出来。(可以模仿第七自然
段)
【生命之思索】
黄土高原上那种原生态的，弃了世俗杂质的生命力量，正是我们民族性格的写真。同学们，你们的人生之路还很长，你打算怎样走过你的人生旅途呢?请把你的打算凝练成一句人生格言，写下来好吗?
学生拟写格言，集体交流。
四、体会本文的写作特点
1.铿锵的短句
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放:忘情了，没命了，有力的表现了生命沸騰、力量喷涌不可遏止的情景。
2.多样的修辞
本文大量运用排比、比論、反复等修辞手法，气势磅，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起…”“愈插愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。
3.疾猛的节奏:
课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
五、钻之弥深做探究
11.西部是贫穷落后的象征，贫穷艰苦地生活着的安塞人，为什么要将自己的腰鼓打得这么响?他们想要诉说的是什么?
12.这篇文章歌颂了什么(主题)?作者通过安塞腰鼓想要表达什么?
六、生命之旗帜
祝愿你们的生命中能贮满安塞腰鼓擂响的激情和力量，保留黄土高原人所具有的生命的元气，高举自己生命的旗帜，一路风采昂扬！
七、拓展迁移
13.指出下列句子的修辞手法。
①他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。（
）
②晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。(
③多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(
）
④人，成了茫茫一片:声，成了茫茫一片……(
）
14.对本文写作特点的分析不正确的一项是(
）
A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B.文章以”好一个安塞腰鼓“为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了
激荡的生命和磅礴的力量。
C.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达的更热烈、更激荡，充
分表现了生命和力量蓬勃而出的神韵。
D.本文大量运用排比，主要是句子内部的排比。
15.阅读《羊皮扇鼓》，完成下列问题:
羊皮扇鼓
崔子美
①在陕北寒雪匝地的季节，我挤在涌动的人群中，热热地观看旷野上羊皮扇鼓方阵精彩的表演，心底因之而强烈地嘭嘭作响。
②开阔的山脚下，列立了百十号男女，他们身穿白羊皮褂大红裤子，在群山为背景的
大地上等待声音的召唤。有了，是唢呐声，像是从天上忽然落下来的，又仿佛是从地下陡
然冒出来的，游丝般苍凉悠婉地响了起来，恍若无影的手指弹在人们的心尖上。鼓手们一
惊一动，犹如春天里出圈的羔羊，哗的一下冲散而出。在浑亮的鼓乐声中摆首起舞，扭身踏
浪。他们挥动百十面扇形羊皮手鼓，嘭嘭敲打，跳起来、缠起来、绕起来、腾踏起来、歌吟起来。忽而似嫩柳在春风间交错、忽而如茂密草地里一群嘣跳的妈蚱，忽而像身醉心不醉的武士…天色由此一暗，羊皮扇鼓的群体舞黯灿亮如焰。鼓声如雨，一重再重，左手鼓，右手槌，昂首向天，脚下旋转，轻轻地轻轻地敲出一片细语，那是对天的问候，那是对无所不能的上苍的敬畏;再看，鼓手们弯腰行地，状如收割，慢节奏打出一片浑厚之响，应该是他们对大地的感激，是对生长五谷的原野赤诚的祈愿。又一番鼓声激烈，鼓手们踢腿扬臂，阴柔中见刚硬，摇首蹈足，宛转中现强悍，面对面，手挽手，打得狂放，打得自由，打得似雨似风，春潮阵阵，歌颂人的伟大，鞭策着心灵的无边。那訇然而起的呐喊声，泼酒着一种胆气，犹是敢在虎口拔牙，亦能在权贵面前挺胸，不为功名利禄所累，充满了拥抱生活的坚定，洋溢着处逆境而不懦弱的奋争。
③羊皮扇鼓是一种藏刚于柔、纳火于水的舞蹈，它不仅跳动出了粗犷古朴的美，而且让我体味到了生命的深沉和负重，容忍和期盼，它突实在在渲染了陕北人生存在高梁大峁之间，直面因苦的豁达脾性，无论是巫师手中曾经挥舞过的羊皮扇鼓，还是人员众多的群舞，都能压人心魂，在我童年的山村长夜里，时不时地听到阵阵古奥凄怆的鼓声，鬼魅一般久久飘浮，冷森森地怵人心胆。那天，我跟大人们看了巫师“跳神”，满脸胡茬的汉子，裸着上身，一手执了羊皮蒙制的扇形手鼓，一手使劲而优美地敲打。随着鼓点身不由己地舞蹈吟唱，他在努力拯救一个病入膏肓的女人。巫师时而如虎如約，飞跳扑闪;时而癫狂如痴，浪移醉步;时而吼喊如雷，跺脚有声;时而哀歌不止，一唱三叹。我看见头蒙红布的女人，端坐在小方桌上，痉挛哭泣。巫师的歌唱是那样的悲伤，那么的感人----半崖上开花半崖崖红，你为什么半路上闪人?扯不长的荞面剁不断的水，你为甚绝情坏良心?为你的爹娘为你的儿，吃苦受罪奴家无怨意，不要你的金不要你的银，你为什么还要嫌弃人……
④这是为一个人的生命做法事，用歌舞赶不明不白的病疾，用现实感极强的歌声，企望把精神失常的她拉回生活的正道。当然，这也是在用神秘的力量抚慰和激发受难者重新生活的勇气!在晃动的灯影下，众人肃立不语，木然观看，巫师操纵着神灵去按人的意志沉灭鬼怪。环时，没人怀疑这种击鼓而歌的虚幻，往往身患所谓邪病之人，经过巫师鼓歌一番，渐渐病消，重又旺盛地活了下去，不管后事怎样，都对生活充满了清醒而热烈的爱。
⑤扇鼓来自哪里?应该是在古老遥远的文明之初，羊皮扇鼓就诞生在了游牧民族的手中，驱赶豺狼，传递平安，消解寂寞，也许还曾发展成一种庆祝六畜兴旺的舞蹈。由于扇鼓的饱满浑亮之声，演化为战场上助阵的武鼓，系上铁环，铮铮作响，杀气腾腾，多民族血液融合的陕北，在艰难生存的困苦中，承传了扇鼓，敲敲打打，变为消灾祛病的巫器，哭哭唱唱，一辈又一辈地延续下来。
⑥但是，当二十世纪末的艺术家把它改编成壮美的现代广场舞路时，它使更突显了向
命运之神挑战以及鼓舞生存的品质。我看过安塞腰鼓酒脱刚猛气壮山河的阵容，我看过落
川蹩鼓的欢腾火热的场面，我也看过威风锣鼓的浩荡和大气。然而，羊皮扇鼓一经打起来，就不能不使人心生悲壮之美。它美在阐释陕北人不畏天命的高贵、不服命运的安排、不惧苦难的风度。可以说，羊皮扇鼓打的是一种解剖人生和慰籍心灵的哲学，告诉你生命不易，应该多些忍耐、多些沉着、多些坚持、多些准备、多些信心。
⑦映北的羊皮扇鼓呵，一节一节，直打到人的心里去。
(取材于崔子美同题散文)
(1)下列对文章内容的理解，不正确的一项是(
A.本文语言质朴而有气势，感情奔放、强烈，颇具感染力。
B.作者自幼就对以羊皮扇鼓来驱邪、治病的迷信感到怀疑。
C.羊皮扇鼓产生于游牧民族，经不断融合才成今天的形式。
D.作为现代群体舞蹈，羊皮扇鼓今日的艺术内涵更加明晰。
(2)文章第②段中，作者从羊皮扇鼓的群舞表演中感受到哪些精神内涵?
在文章第③④段中，作者认为巫师的“跳神”对患者有哪些作用?
(4)文章结尾说羊皮扇鼓“一节一节，直打到人的心里去”。生活中，能“打到入心里去”的“羊皮扇鼓”还有很多。结合你的阅读或生活经历，你联想到什么?请写出其特点以及对你的心灵的打动。
安塞腰鼓
参考答案
第2课时
1.C
2.B
我喜欢“百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，
……也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
(14-16)”
赏析：叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
3-5小题略
找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：“容不得束缚，容不得
羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
——（课文第12自然段）
11.因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量,这是西北汉子热情奔放的外在表现;更是因为他们充满着对新生活的强烈渴望,贫瘠的黄土地、困倦的生活让这里的人们在物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊,他们想通过腰鼓来挣脱、冲破、撞开这一切。
12.歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。
13.D
14.D
15.(1)B
(2)
要表现对天地的敬畏、感激；对生长五谷的原野赤诚的祈愿；对人的力量和心灵的歌颂，藐视权贵与功名利禄，对生活的坚定，在逆境中的奋争。
(3)
压人心魄。巫师用歌舞驱赶病疾，用现实感极强的歌声，企望把精神失常的她拉回生活的正道；也是在用神秘的力量抚慰和激发受难者重新生活的勇气。
(4)在我看来，中国的书法，正如“羊皮扇鼓”，行笔的一提一顿，纸上的一点一画，或攲或正，或曲或直，都体现着人对美的理解与追求，在人的心里留下深深的印记，给人带来无穷的艺术享受。
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精品试卷·第
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