小学数学北师大版一年级上3.7 可爱的企鹅 教案

　可爱的企鹅
【教学目标】
1．在老师的指导下，让学生学会看图口述出题目中的条件和问题，也就是要学会说知道什么和什么，求什么。
2.根据图画中的数量关系，联系加法的含义，能正确地列出算式。
3.通过看图说话，逐步培养学生的观察能力和口头表达能力。
【教学重点】
能够用8、9的加减法知识去解决生活中的计算问题。
【教学难点】
能够看懂图意，并能正确表达图意；知道图中大问号的含义。
【教学准备】
课件。
一、情境导入
师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗？
师说出谜面：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物？
(企鹅)
师：你们喜欢企鹅吗？知道企鹅生活在哪里吗？
师：(出示挂图：美丽的南极)今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢？
二、探究新知
1．求两数和
师：从图中你发现了哪些数学信息？由这些数学信息你想到了什么问题？你能解决自己想到的问题吗？
生：图中前面有3只小企鹅，后面有5只，一共有多少只？列式为3＋5＝8。
师：说得很好，以后我们再看到情境图或是看图列式类的题目，就要像这样说说我知道了什么，还想到了什么问题。今天我们就重点练一练，看谁说得最好、学得最快。(板书课题)
2．求部分数。
师：这些可爱的小企鹅非常调皮，你看这是怎么了？(出示课件：教材第41页第二幅图)
生：一共有8只小企鹅，只看到了2只，其余的跑到冰山后面去了，我想知道冰山后面有几只。
师：是啊，冰山后面有几只呢？列式算一算，告诉老师。
生：8－2＝6。
师：我们还可以用8个图形或物体代替这8只企鹅，把看到的2只用虚线圈起来，虚线的圈就表示去掉的意思，这样的图画既简单明了，又容易看懂。这样，我们就可以列式为8－2＝6。(边讲解边板书)
3.比较。
师：对比上下三幅企鹅图，找一找它们的不同之处。
(小组合作交流，集体订正反馈。)
生1：第一幅图求有几只企鹅。
生2：第二幅图的企鹅都可以看得见，第三幅图只看见2只企鹅，另外几只躲起来了。
(多请几名学生发言，只要说得流畅，符合题意，教师都应给予肯定。)
4.教学教材第41页“说一说。”
师：请同学们看第一幅图，说说你看到了什么。
生1：我看见了3只小鸡。
生2：问号打在躲起来的小鸡上，表示求躲起来的有几只小鸡。
师：那么这里的9代表什么？
生3：一共有9只小鸡。
师：对了！我们一起来列式：9－3＝6。
请学生看第二幅图，让学生用自己的话说一说图意。
师小结：说得很好！现在我们知道了，求两部分合起来用加法计算，求其中的一部分用减法计算。
三、巩固练习
1.
师：小企鹅想过河，就必须扫清每一块石头上的障碍才能通过，大家一起口算吧！(做完后集体订正)
2.完成教材第42页“练一练”第1～3题。
引导学生观察图，说清图意，再列式计算。
3.完成教材第42页“练一练”第4、5题。
学生独立完成后，再集体讲评。
四、课堂小结
师：通过今天这节课的学习，你有哪些新的收获？
【板书设计】
可爱的企鹅
(解决问题)
5＋3＝8　3＋5＝8
8－2＝6　9－3＝6
9－5＝4
【教后思考】
本节课充分利用多媒体课件的优越性，化静为动，使学生更直观地了解知识的形成过程，积极参与“用数学”的学习活动，体验数学在生活中的价值，进而学会在生活中从数学的角度提出问题、解决问题，培养学生运用数学的意识和能力。