识字 3 拍手歌 教案

《拍手歌》教学设计
教学目标：
1．认识13个生字。会写10个字，识记与动物有关的生字新词。
2．准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。
3.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点
4．增加动物相关知识，有保护动物的意愿。
教学重点：
1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。
2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点
教学难点：
1.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点
2.学习编写动物拍手歌。
教学过程：
导入
同学们，你们看这是谁？你们喜欢它们吗？今天我们一起走进《3、拍手歌》去认识更多的动物吧！
板书课题，生数笔顺，齐读课题。
学习字词
1、老师把文中的动物朋友请到了今天的课堂上，我们一起来认一认。
2、课件出示孔雀图片，看，这是谁？生答，课件出示“孔雀”，指名学生认读，其余同学跟读。师介绍“隹”字部。
3、课件出示锦鸡图片，这又是谁？生答，课件出示“锦鸡”，指名学生认读，其余学生跟读。师介绍锦鸡。
4、快看，这是谁来了？课件出示雄鹰的图片，生说，课件出示“雄鹰”，指名学生认读、跟读。
5、它又是谁？课件出示大雁的图片，学生说，课件出示“大雁”学生认读词语，练习量词“一只大雁”和“一群大雁”，理解“雁群”，生认读。
6、我们的万兽之王也迫不及待地来和大家见面了，课件出示图片，学生说，出示词语，学生认读。
7、我们的两只鸟儿也唱着歌出现了，听，它们的歌声多么动听，可见出示黄鹂和百灵的图片，你们认识它们吗？学生认读词语。
8、我们的大熊猫也来凑热闹了，课件出示熊猫的图片和词语，学生认读。
过渡：表示动物名称的词语大家都认识了，这里有这样一组词语，你们认识吗？
9、课件出示词语，指名学生拼读认字，其余同学齐读，理解“嬉戏”和“唱不休”。
10、去掉拼音，随机认读。
11、大家可真是当之无愧的识字小能手，下面，请同桌合作交流，说说你用什么方法，记住了哪些字？
12、出示生字卡片，生认字、说记字方法、组词并造句。
13、请同学们观察这两组字，说说每组中画横线的字有什么相同之处？指名学生回答，师小结。
过渡：生字大家都认识了，那把它们送回到课文中，你们认识吗？
诵读课文
自由读课文，读准字音，读通句子，圈出刚学的生字，多读几遍。
指名读，小组读，齐读。
我们能不能用小手为我们的儿歌打上节拍呢？同桌合作读、指名读、男女读、师生合作读。
小结：读了课文，你知道了什么？生自由回答，师板书：保护动物。
作业设计：
1、边拍手，边背诵儿歌。
2、仿照课文，自己编一首儿歌并和同学交流。
板书设计：
3、拍手歌
保护动物