4.1整理房间 教案
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第1课时 整理房间
【教学目标】
1．引导学生通过对房间物品摆放的观察，初步感知分类的意义。
2．引导学生根据自己的生活经验，通过操作，体验简单分类的标准，学会简单的分类方法。
3．初步培养学生有条理地整理房间的习惯。
【教学重点】
通过“整理房间”的过程，学会按一定标准进行分类。
【教学难点】
掌握对物体进行分类的方法。
【教学准备】
课件。
一、情境导入
师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗？
让学生自己说一说。
师：今天老师带大家去参观两位朋友笑笑淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。(课件出示教材第57页情境图——笑笑的房间)
师：小朋友，笑笑的房间好看吗？给你什么样的感觉呢？
学生说说。
师：我们再一起看看淘气的房间吧！
(课件出示教材第57页情境图——淘气的房间)
师：你们看了有什么样的感觉？
(乱)这节课我们就一起帮淘气整理一下房间。
二、探究新知
1．笑笑房间内的物品是怎样摆放的？
师：咱们先来一起好好参观笑笑的房间，看看人家是怎么把物品摆放这么整齐的。
生1：笑笑把衣服整理在一起。
生2：笑笑把玩具放在一起。
生3：笑笑房间的地上也很干净。
……
师：同学们说得很好，笑笑的房间这么整齐是因为笑笑把物品中的同一类放在了一起，没有乱七八糟地堆在一起。笑笑这样整理自己的房间有什么好处呢？
生1：这样摆放房间看起来整齐、宽敞。
生2：这样找东西容易找到，不用到处乱翻，越翻越乱。
……
师：同学们，既然把房间整理好有这么多的好处，希望同学们在生活中也能像笑笑一样，能够有条理地整理、摆放日常用品，养成好习惯。
2.帮淘气整理一下房间。
师：同学们，知道了笑笑是怎样整理房间的，下面我们就来做好事，帮淘气整理一下房间吧！请在小组内说说你的想法。根据你的想法自己动手圈一圈、画一画，把同类的东西放在一起。
边看边总结：
(1)桌子和椅子放在一起，摆放整齐。
(2)玩具放在第一格，书本放在第二格，衣服放在第三格。
(3)床铺得很整齐，很漂亮。
师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理得和笑笑的房间一样整齐。现在开动你聪明的脑袋想一想，你想怎样帮淘气整理房间？并和同桌商量一下为什么这么整理。
同桌讨论整理房间的办法。
指名展示整理过程。请学生在电子白板上演示整理。教师根据学生整理的情况板书图片中物品的分类。
书本、铅笔、铅笔盒、台灯
足球、玩具熊、玩具车
上衣、裤子
小凳子
师：非常好！在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。
课件呈现图片，结合板书进行描述，例如：书本、铅笔、铅笔盒、台灯都放在写字台上，皮球、玩具熊、玩具车都放在柜子里。
师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、铅笔盒、台灯是一类，都是学习用品，所以都放在写字台上；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，都放在柜子里；上衣、裤子都是服饰，放在床上或柜子里；小凳子是家具，放在床边……
归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。
分类的方法：分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。
三、巩固练习
1.完成教材第58页“练一练”第1题。
学生逐一指出各种动物的名称，将会飞的动物涂上颜色。
2.完成教材第58页“练一练”第2题。
学生独立判断，全班集体订正。
3.完成教材第58页“练一练”第3题。
(1)学生独立完成，教师巡视指导。
(2)教师在集体订正时要特别强调：从序号①起每一个物品都要进行分类，千万不能漏写了序号。
四、课堂小结
通过今天这节课，你有什么收获？
【板书设计】
整理房间
(分类的含义和方法)
把一类的东西放在一起，叫分类。
【教后思考】
本节课通过整理房间的活动，把分类融入生活情境中，拉近数学与学生之间的距离，使学生体会到数学在生活中的作用。让学生在帮助他人的过程中，接受良好的生活习惯教育，让学生把学到的知识应用于生活，使学生体会到数学来源于生活、又应用于生活的道理。
第1课时 整理房间
【教学目标】
1．引导学生通过对房间物品摆放的观察，初步感知分类的意义。
2．引导学生根据自己的生活经验，通过操作，体验简单分类的标准，学会简单的分类方法。
3．初步培养学生有条理地整理房间的习惯。
【教学重点】
通过“整理房间”的过程，学会按一定标准进行分类。
【教学难点】
掌握对物体进行分类的方法。
【教学准备】
课件。
一、情境导入
师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗？
让学生自己说一说。
师：今天老师带大家去参观两位朋友笑笑淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。(课件出示教材第57页情境图——笑笑的房间)
师：小朋友，笑笑的房间好看吗？给你什么样的感觉呢？
学生说说。
师：我们再一起看看淘气的房间吧！
(课件出示教材第57页情境图——淘气的房间)
师：你们看了有什么样的感觉？
(乱)这节课我们就一起帮淘气整理一下房间。
二、探究新知
1．笑笑房间内的物品是怎样摆放的？
师：咱们先来一起好好参观笑笑的房间，看看人家是怎么把物品摆放这么整齐的。
生1：笑笑把衣服整理在一起。
生2：笑笑把玩具放在一起。
生3：笑笑房间的地上也很干净。
……
师：同学们说得很好，笑笑的房间这么整齐是因为笑笑把物品中的同一类放在了一起，没有乱七八糟地堆在一起。笑笑这样整理自己的房间有什么好处呢？
生1：这样摆放房间看起来整齐、宽敞。
生2：这样找东西容易找到，不用到处乱翻，越翻越乱。
……
师：同学们，既然把房间整理好有这么多的好处，希望同学们在生活中也能像笑笑一样，能够有条理地整理、摆放日常用品，养成好习惯。
2.帮淘气整理一下房间。
师：同学们，知道了笑笑是怎样整理房间的，下面我们就来做好事，帮淘气整理一下房间吧！请在小组内说说你的想法。根据你的想法自己动手圈一圈、画一画，把同类的东西放在一起。
边看边总结：
(1)桌子和椅子放在一起，摆放整齐。
(2)玩具放在第一格，书本放在第二格，衣服放在第三格。
(3)床铺得很整齐，很漂亮。
师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理得和笑笑的房间一样整齐。现在开动你聪明的脑袋想一想，你想怎样帮淘气整理房间？并和同桌商量一下为什么这么整理。
同桌讨论整理房间的办法。
指名展示整理过程。请学生在电子白板上演示整理。教师根据学生整理的情况板书图片中物品的分类。
书本、铅笔、铅笔盒、台灯
足球、玩具熊、玩具车
上衣、裤子
小凳子
师：非常好！在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。
课件呈现图片，结合板书进行描述，例如：书本、铅笔、铅笔盒、台灯都放在写字台上，皮球、玩具熊、玩具车都放在柜子里。
师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、铅笔盒、台灯是一类，都是学习用品，所以都放在写字台上；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，都放在柜子里；上衣、裤子都是服饰，放在床上或柜子里；小凳子是家具，放在床边……
归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。
分类的方法：分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。
三、巩固练习
1.完成教材第58页“练一练”第1题。
学生逐一指出各种动物的名称，将会飞的动物涂上颜色。
2.完成教材第58页“练一练”第2题。
学生独立判断，全班集体订正。
3.完成教材第58页“练一练”第3题。
(1)学生独立完成，教师巡视指导。
(2)教师在集体订正时要特别强调：从序号①起每一个物品都要进行分类，千万不能漏写了序号。
四、课堂小结
通过今天这节课，你有什么收获？
【板书设计】
整理房间
(分类的含义和方法)
把一类的东西放在一起，叫分类。
【教后思考】
本节课通过整理房间的活动，把分类融入生活情境中，拉近数学与学生之间的距离，使学生体会到数学在生活中的作用。让学生在帮助他人的过程中，接受良好的生活习惯教育，让学生把学到的知识应用于生活，使学生体会到数学来源于生活、又应用于生活的道理。