小学数学北师大版一年级上5.1　前后 教案

位置与顺序
第1课时　前后
【教学目标】
1.在具体活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2.能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。
3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
【教学重点】
能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。
【教学难点】
初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
【教学准备】
多媒体、实物投影仪。
一、情境导入
1．听故事《龟兔赛跑》。
师：老师知道同学们最喜欢听故事了，现在老师就讲一个《龟兔赛跑》的故事。(课件出示)
引出课题，板书：前后。
二、探究新知
1．理解“前后”的意义。
(1)书写“前后”两个字。
师：同学们认识这两个字吗？一起认读。
(2)指出前后的同学。
师：请你说一说你前面是哪个同学，后面是哪个同学。
学生自由表达。
(3)指出教室的前后各有哪些物体。
师：谁能说一说我们教室的前面有哪些东西，后面有哪些东西？
指名发言。
理解“前后”的相对性。
指出老师前后的物体，引出矛盾，理解“前后”的相对性。
师：讲得真棒！刚才有一位同学说黑板在教室的前面，也就是在你们的前面，可老师觉得黑板在老师的后面，你们认为谁说得对啊？
学生讨论并说出理由。
师：谁来替老师想想办法，使黑板也出现在老师的前面。
学生动脑筋思考得出：只要老师转过身就可以了。
师：现在老师提一个要求，要让老师出现在你们大家的后面，该怎么办？
学生思考得出：学生向后转。
2．参观“儿童乐园”。
师：咱们班的同学都很棒，老师带你们去参观“儿童乐园”，好不好？但是有一个要求，考验合格才能进入儿童乐园，你们有信心吗？
(1)“儿童乐园”门口排队。(出示课件)
师：来到儿童乐园门口，你看到了什么？
师：谁来回答“我前面有Ｋ个人”？那“他的后面还有Ｋ个人”呢？
学生同桌讨论。
指名发言，集体交流。
教师小结：考验合格，可以通过，准备进入“儿童乐园”。
(2)进入“儿童乐园”，游览“体育园”。
(出示课件)
师：观察“体育园”，你看到了什么？
(小鹿、小松鼠、小灰兔、乌龟、蜗牛在进行跑步比赛，小浣熊、小白兔、小狗、小熊在进行开车比赛等)
①师：现在跑步比赛的情况是怎样的？谁跑在最前面？它的后面是谁？谁跑在第二、第三、第四？谁跑在最后面？
同桌之间互相交流。集体反馈交流。
讨论：小松鼠前面是谁，后面是谁？小灰兔呢？乌龟呢？
②师：现在开车比赛的情况又是怎样的？同学们想一想：将要获得第一名的是几号车？
1号车是第几名？
4号车在几号车的后面，在几号车的前面？
师：根据赛车的前后位置能提出哪些数学问题？
(3)游览“聪明园”。
(出示课件)
①观察“聪明园”中有哪些动物，它们在干什么？
(捉迷藏)
②这些动物们都躲在什么地方？
(树的前面，房子的后面……)
(4)游览“故事园”。(出示课件)
师：小白兔和乌龟又要举行跑步比赛了，这次比赛结果又怎样呢，你们想听吗？观察画面《新龟兔赛跑》谁在前，谁在后，与上次比赛的前后位置的不同。
听故事《新龟兔赛跑》。
师：听完故事后，你想说什么？
小组讨论，帮乌龟动脑筋想办法如何才能再一次取得胜利。
三、巩固练习
1.完成教材第63页“练一练”第2题。
弄清要求，学生独立计算并按要求排一排。
2.完成教材第63页“练一练”第3题。
学生看图说一说，有几人排队，我前面有几个人。
3.完成教材第63页“练一练”第4题。
(1)请5个小朋友当5个站牌，再请一个小朋友当司机。
(2)每个上台表演的小朋友都要提一个和“前后”有关的问题，回答正确的小朋友就可以上台来向下面的小朋友提问。
四、课堂小结
师：同学们，学完这节课以后，你印象最深刻的是什么？
【板书设计】
前后
1号车排第________，4号车排在________号车的后面，在________号车的前面。
【教后思考】
本节课在教学中，教师给学生留有较大的空间，让他们在观察思考和交流的自主学习中建立“前后”概念，亲身经历提出问题、解决问题的过程，集知识性、趣味性、活动性于一体，体现了新课标转变学习方式的理念。