溜冰圆舞曲
1教学目标
情感目标:1.通过培养学生的音乐想象力、理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣。
知识目标:2.能听出圆舞曲的节拍,了解圆舞曲,并能用哼唱、打击乐器及肢体语言来表现。
能力目标:3.通过各种形式表达自己对音乐的理解,培养学生创造音乐的能力。
2重点难点
教学重点:在欣赏时能听出三拍子。
教学难点:用哼唱、乐器及肢体语言来表现乐曲。
3教学过程
(一)、音乐活动
《冬不拉》
师:今天老师给同学们带来一首欢乐而活泼的歌曲,让我们跟着音乐一起动起来。
集体舞表演《冬不拉》
(二)欣赏《溜冰圆舞曲》
这首乐曲和冬不拉有什么不同?
1、学生初听《溜冰圆舞曲》第一主题。
听到这首乐曲你想到什么情景?(跳舞)
这首乐曲的情绪是怎样的?(优美、活泼、欢快……)
板书音乐情绪:优美、活泼、欢快
2、学生再听第一主题
这首乐曲是几拍子?(三拍子)
板书节拍:三拍子
给他取了什么名字?这首乐曲表现了溜冰者在冰上玩耍的情景,那我们就为他取名叫做《溜冰圆舞曲》
板书课题《溜冰圆舞曲》
3、学生再次聆听第一主题
学生听音乐模仿溜冰动作。
学生想想用什么乐器伴奏让乐曲变得更热闹,更好听呢?
(三角铁、串铃、铃鼓)
板书乐器:三角铁、串铃、铃鼓
学生讨论用什么样的节奏给音乐伴奏呢?
学生讨论
板书乐器节奏型
三角铁
3/4
X
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0
X
0
0
X
0
0
串铃
3/4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
铃鼓
3/4
00
X
0
0
X
0
0
X
4、听音乐学生伴奏
5.教师范唱,学生跟唱,教师弹钢琴,学生听音乐哼唱
6.拓展
要求学生分组表演,可以边哼唱边跳,可以边哼唱边敲打击乐器,也可以用溜冰的动作表演。
7.聆听全曲
要求,当学生听到熟悉的第一主题旋律的时候就哼唱,伴奏用动作(拍手、踏脚)来表现。
学生完整地欣赏。
这首乐曲的作者是法国作曲家瓦尔德退费而,有人将他称作“法国的施特劳斯”,为什么称他“法国的施特劳斯”呢?因为施特劳斯是世界上非常著名的作曲家,指挥家,小提琴家,但他不是法国人,他是奥地利人。今天老师就给你们带来一首施特劳斯的代表作《蓝色多瑙河》。下面我们一起来听一听,然后告诉我他们有什么相同之处。
(三)欣赏部分《蓝色多瑙河》
学生欣赏《蓝色多瑙河》
让学生找出相同的地方(都是三拍子)(都是圆舞曲)
引入圆舞曲的概念
圆舞曲又叫华尔兹,是舞曲的一种,三拍子,分快慢两种,起源于奥地利北部的民间舞蹈。跳的时候,二人成对旋转,后来流传到维也纳宫廷里。
(四)学生欣赏宫廷华尔兹
1.边看画面边听音乐
2.欣赏完宫廷华尔兹后,让学生自己创编舞步表演
(五)拓展
要求学生仔细听音乐,是三拍子圆舞曲的时候你就和你的舞伴继续跳,如果不是就停住。
播放:《口哨与小狗》
《溜冰圆舞曲》
《乒乓变奏曲》
《杜鹃圆舞曲》
老师带领学生跳,本课在音乐声中结束!
板书设计:
溜冰圆舞曲
情绪:优美、活泼、欢快
节拍:三拍子
乐器:三角铁、串铃、铃鼓
三角铁
3/4
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串铃
3/4
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X
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铃鼓
3/4
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