高中化学人教版（新课程标准）选修4 化学反应原理第二章 化学反应速率和化学平衡第三节 化学平衡 再探浓度对化学平衡的影响（共13张PPT）
文档属性
| 名称 | 高中化学人教版（新课程标准）选修4 化学反应原理第二章 化学反应速率和化学平衡第三节 化学平衡 再探浓度对化学平衡的影响（共13张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 812.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-30 21:20:17 | ||
图片预览
文档简介
(共13张PPT)
创新
·
体验
·
成长
--再探浓度对化学平衡的影响
氯化铜在水溶液中存在有如下平衡：
[Cu(H2O)4]2+(蓝色)＋4Clˉ
[
CuCl4]2ˉ(绿色)＋4H2O
下列操作可以使溶液变蓝色的是
A．向溶液中加入少量NaCl晶体
B．向溶液中滴加少量浓盐酸
C．向溶液中滴加少量AgNO3溶液
D．增大压强
课前检测
？
1.进一步理解浓度对化学平衡的影响。
2.通过科学探究，培养自己设计实验方案、评价实验方案的能力。
3.通过科学探究，进一步培养自己团结协作、实事求是、勇于探究的精神。
成长目标
科学探究的一般过程:
提出问题
猜想假设
实验验证
得出结论
对已有知识的质疑
对未知问题的猜想
规律认识
科学探究
提出问题：对于已达到平衡的可逆反应，当其他条件不变时，改变反应物或生成物的浓度会对化学平衡有何影响？
猜想假设
假设1：化学反应处于平衡状态时，其他条件不变，增加反应物浓度，使平衡向正反应方向移动。
假设2：化学反应处于平衡状态时，其他条件不变，增加反应物浓度，使平衡向逆反应方向移动。
假设3：化学反应处于平衡状态时，其他条件不变，减小反应物浓度，使平衡向正反应方向移动。
假设4：化学反应处于平衡状态时，其他条件不变，减小反应物浓度，使平衡向逆反应方向移动。
假设5…
假设6…
假设7…
假设8…
…
…
科学探究
--实验验证
限选试剂：
1.0
mol/L
FeCl3
1.0
mol/L
KSCN
Fe粉
10%
NaOH
蒸馏水
1.讨论拟定实验方案证明所选2个假设。
2.汇报实验方案、评价实验方案。
3.修改确定最终实验方案。
4.实施.
科学探究
--实验验证
为了便于比较颜色的变化，要做对比实验
小组要明确分工（实验操作、现象记录、仪器药品处理、实验报告填写）
尊重实验事实，如实记录现象
时间约5分钟
温馨提示
科学探究
--实验验证
红色加深
平衡向右移动
红色
①作对照
②加入3滴1mol/LFeCl3溶液
平衡向右移动
红色加深
③加入3滴1mol/LKSCN溶液
1.在小烧杯中分别加入1mol/L的FeCl3和1mol/L的KSCN溶液各2滴、稀释至约50mL，分三等份于试管中。
科学探究
--实验验证
结论：当其他条件不变时，增大反应物
浓度，平衡向正反应方向移动。
实验方案
实验现象
实验结论
红色变浅
平衡向左移动
②加入2滴10%
NaOH溶液
平衡向左移动
红色变浅
①加入少量铁粉，振荡，静置。
科学探究
--实验验证
2.在三支试管中分别加入实验1剩余体系各约1mL。
结论：当其他条件不变时，减小反应物
浓度，平衡向逆反应方向移动。
实验方案
实验现象
实验结论
科学探究
--得出结论
1.当其他条件不变时，增大反应物浓度，平衡向正反应方向移动；假设1正确，2错误。
2.当其他条件不变时，减小反应物浓度，平衡向逆反应方向移动。假设3错误，4正确。
科学探究
--思维延伸
Fe3+
+nSCN-
[Fe(SCN)n]3-n
在探究浓度对该化学平衡
的影响的过程中，某同学
用传感器测得一组数据如
图，请推测该同学改变的
什么条件？平衡如何移动
的？并推断式中n值？
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想象力。”
爱因斯坦
名人名言
创新
·
体验
·
成长
--再探浓度对化学平衡的影响
氯化铜在水溶液中存在有如下平衡：
[Cu(H2O)4]2+(蓝色)＋4Clˉ
[
CuCl4]2ˉ(绿色)＋4H2O
下列操作可以使溶液变蓝色的是
A．向溶液中加入少量NaCl晶体
B．向溶液中滴加少量浓盐酸
C．向溶液中滴加少量AgNO3溶液
D．增大压强
课前检测
？
1.进一步理解浓度对化学平衡的影响。
2.通过科学探究，培养自己设计实验方案、评价实验方案的能力。
3.通过科学探究，进一步培养自己团结协作、实事求是、勇于探究的精神。
成长目标
科学探究的一般过程:
提出问题
猜想假设
实验验证
得出结论
对已有知识的质疑
对未知问题的猜想
规律认识
科学探究
提出问题：对于已达到平衡的可逆反应，当其他条件不变时，改变反应物或生成物的浓度会对化学平衡有何影响？
猜想假设
假设1：化学反应处于平衡状态时，其他条件不变，增加反应物浓度，使平衡向正反应方向移动。
假设2：化学反应处于平衡状态时，其他条件不变，增加反应物浓度，使平衡向逆反应方向移动。
假设3：化学反应处于平衡状态时，其他条件不变，减小反应物浓度，使平衡向正反应方向移动。
假设4：化学反应处于平衡状态时，其他条件不变，减小反应物浓度，使平衡向逆反应方向移动。
假设5…
假设6…
假设7…
假设8…
…
…
科学探究
--实验验证
限选试剂：
1.0
mol/L
FeCl3
1.0
mol/L
KSCN
Fe粉
10%
NaOH
蒸馏水
1.讨论拟定实验方案证明所选2个假设。
2.汇报实验方案、评价实验方案。
3.修改确定最终实验方案。
4.实施.
科学探究
--实验验证
为了便于比较颜色的变化，要做对比实验
小组要明确分工（实验操作、现象记录、仪器药品处理、实验报告填写）
尊重实验事实，如实记录现象
时间约5分钟
温馨提示
科学探究
--实验验证
红色加深
平衡向右移动
红色
①作对照
②加入3滴1mol/LFeCl3溶液
平衡向右移动
红色加深
③加入3滴1mol/LKSCN溶液
1.在小烧杯中分别加入1mol/L的FeCl3和1mol/L的KSCN溶液各2滴、稀释至约50mL，分三等份于试管中。
科学探究
--实验验证
结论：当其他条件不变时，增大反应物
浓度，平衡向正反应方向移动。
实验方案
实验现象
实验结论
红色变浅
平衡向左移动
②加入2滴10%
NaOH溶液
平衡向左移动
红色变浅
①加入少量铁粉，振荡，静置。
科学探究
--实验验证
2.在三支试管中分别加入实验1剩余体系各约1mL。
结论：当其他条件不变时，减小反应物
浓度，平衡向逆反应方向移动。
实验方案
实验现象
实验结论
科学探究
--得出结论
1.当其他条件不变时，增大反应物浓度，平衡向正反应方向移动；假设1正确，2错误。
2.当其他条件不变时，减小反应物浓度，平衡向逆反应方向移动。假设3错误，4正确。
科学探究
--思维延伸
Fe3+
+nSCN-
[Fe(SCN)n]3-n
在探究浓度对该化学平衡
的影响的过程中，某同学
用传感器测得一组数据如
图，请推测该同学改变的
什么条件？平衡如何移动
的？并推断式中n值？
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想象力。”
爱因斯坦
名人名言