北师大版数学一年级上册7.2搭积木 教案

第2课时　搭积木
【教学目标】
1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2．使学生根据11～20各数的组成，掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
3．培养学生动手操作、善于思考的能力。
【教学重点】
掌握20以内的不进位加法和不退位减法，进一步体会加减法的含义。
【教学难点】
理解不进位加法和不退位减法的计算方法，即只计算个位，十位不动。
【教学准备】
积木、计数器、课件。
一、情境导入
看今天老师给你们带来了什么？(出示积木)现在我们就开始玩积木吧！
(让学生在玩积木的过程中，感受增减，拿走几块，添加几块。)
你们在玩积木时能提出什么数学问题？
(学生尝试回答。)
我们一起来看看这两位小朋友玩的积木吧！
二、探究新知
(一)说一说。
1．20以内的不进位加法。
师：小朋友们，咱们的好朋友笑笑也喜欢玩搭积木的游戏，看笑笑搭的积木。(课件出示情境图)
师：请小朋友仔细观察，你能根据图画内容提出数学问题吗？
小组讨论后，集体交流。
设计意图：尊重学生的想法，鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识。
集体解决：一共用了多少块积木？
学生独立探索解决问题，教师巡视。
选择个别有代表性的学生说出解决方法。
引导学生试一试列出算式。
板书：13＋2＝15或2＋13＝15
师：说说你是怎样想的。
2．20以内的不退位减法。
课件出示情境图：还剩多少块积木？
师：淘气拿走2块积木后，还剩多少块积木？
小组讨论，试着列出算式。
每小组选一人在投影仪下展示列出的算式。
师：为什么这样列算式？说一说你的想法。
教师选择最有代表性的算式板书：18－2＝16
(二)动手操作，解决问题。
1．按老师的要求摆积木。
师：小朋友们，你们也想搭积木吗？请你们用手中的积木玩积木增减游戏。各小组做好分工，听老师的口令。
师：你们能根据刚才摆积木的过程提出数学问题吗？先个人想，同桌之间再互相说一说。(指名说)
先摆14块积木，再放5块积木。
学生提出的问题是：一共用了多少块积木？
独立完成。
全班交流：14＋5＝19或5＋14＝19
师：小朋友都很能干，再搭一次吧？先搭好19块，再拿走3块。你们又能提出什么问题？
引导学生提出问题并列出算式，再说一说计算方法。
总结：19－3＝16
2．小组内自由操作，解决问题。师：现在各小组采取“剪刀、石头、布”的方法选出一名小朋友搭积木，其余配合自由操作，最后都要列出算式。
教师巡视，必要时给予指导。
学生汇报。
(三)算法总结。
师：下面的做法你能看懂吗？
(课件出示)是怎么计算的？
　13＋2＝Ｋ
　18－2＝Ｋ
同桌先互相说一说图意，再全班交流总结算法。
教师完善并板书：
不进位加法→把个位上的数相加
不退位减法→把个位上的数相减
三、巩固练习
1.完成教材第78页“练一练”第1题。
学生独立将算式补充完整并集体反馈。
2.完成教材第78页“练一练”第2～4题。
3.完成教材第78页“练一练”第5题。
学生在小组内互相说算式，再在全班交流算式，指名说出得数，并说说计算方法。
四、课堂小结
这节课你学得开心吗？你有什么收获？
【板书设计】
搭积木
(20以内数的不进位加法和不退位减法)
13＋2＝15　18－2＝16
不进位加法——把个位上的数相加
不退位减法——把个位上的数相减