北师大版数学一年级上册 7.6　做个加法表 教案

第6课时　做个加法表
【教学目标】
1.经历小组合作，整理、交流20以内进位加法表的过程。
2.在教师的指导下，能把20以内的进位加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。
3.鼓励学生积极参与合作学习，体验与同学合作的乐趣。
【教学重点】
通过小组交流，列出所有算式，对20以内的进位加法进行归纳，从中发现规律。
【教学难点】
让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
【教学准备】
课件、20以内进位加法算式的卡片。
一、谈话导入
师：我们以前学完10以内的加减法后，进行了10以内加减法的整理，并有条理地整理在了表格里。上一节课还有同学提到要把20以内的进位加法整理成表格，这节课我们就来完成这项任务，你们有信心吗？
二、探究新知
1.出示20以内进位加法算式。
2.引导学生观察这些加法算式。
你能把这些算式进行分类吗？小组内互相说一说，怎么分？
3.交流分类情况。
引导学生分类：
(1)把第一个加数相同的算式分成一类。
(2)也可以把得数相同的算式分成一类。
教师：这两种分法都对，现在老师按你们的分法把它们列成一张表。
4.出示20以内的进位加法表。
(1)引导学生独立将加法表填完整。
(2)引导学生观察加法表中的规律。
①竖着看。(引导学生观察，启发学生回答。)
分别读出每行的算式及结果，边读边思考每竖行是怎样排列的。
启发学生回答。
②横着看。(引导学生观察，启发学生回答。)
让学生默读每排的算式及结果。想一想各排是怎样排列的？
③启发提问：从加法表中，你还能发现排列上有什么规律？启发学生观察斜行有什么特点。
小组讨论后回答。
5.小结。
这张表中，我们只需记住哪些算式就能很快算出所有的20以内进位加法呢？
教师一边引导学生观察，一边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟20道式题，就能计算所有20以内的进位加法。
三、巩固练习
1．教师任意出示一道算式，学生写出与它得数相同的算式。如：教师出示9＋6＝15，学生写出8＋7＝15，7＋8＝15，6＋9＝15。
2.让学生把和是11、12、13的算式一组一组地说出来：
让学生在小组内活动：一人说得数，其他人说算式，比比看谁说得又多又快。
3．针对学生容易弄错的题进行练习。(根据班上实际情况做具体训练。)
四、课堂小结
师：今天我们一起做了一个加法表，回顾一下，自己学会了哪些知识？
【板书设计】
做个加法表
【教后思考】
通过20以内进位加法算式的整理和复习，让学生知道整理加法算式的方法多种多样。大部分学生喜欢采用一个加数相同，另一个加数按从小到大顺序排列的方法。本节课可放手让学生自己确定算式排列的规律，给每位学生创造一个思考的空间，鼓励他们用自己发现的方法、喜欢的方法来整理20以内的进位加法表。