一年级上册数学教案-分与合-人教版

分与合
1教学目标
1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
2学情分析
分与合知识是学生在认识了数字1---5的基础上进行教学的，通过分与合的练习能加深对所学数理解。对于初入学的学生来说具有一定的抽象性，因此在教学的过程中，应该多利用直观的方法来辅助教学。
3重点难点
教学重点：
掌握5以内数的组成，初步建立学生的数感，理解数的组成与数之间的关系。
教学难点：体会分与合的思想。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话引入
师:今天很多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗?
生：?
欢迎!
师:用什么样的方法来欢迎呢?来，表示一下。(学生热烈鼓掌)
师:谢谢你们的掌声!
师:我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。
师：在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。（板书课题：分与合）
活动2【活动】教学4的组成
师：秋天到了，小猴在园子里摘了4个桃子，他准备把他们放在两个盘子里。
问题：把4个桃子放在2各盘子里，怎样放？你能帮帮她吗？
操作：1、用手中的学具试着分一分。
2、谁能在白板来放一放呢？
利用白板，请学生在白板上摆一摆，看看会有几种情况。
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（学生边摆边板书，注意书写时的顺序。）
问题：要怎样摆才不会乱呢？
生：要有序摆放就不会乱或重叠。（用白板展示）
白板出示：4可以分成1和3，4可以分成3和1。
带读4的分成与合成。（同时用手势表示分与合）
1、4可以分成1和2,4可以分成2和2,4可以分成3和1.
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分的情况同学们说得很好，谁能看在老师的大屏幕上说一说合的情况呢？（出示幻灯片）。
???
同学说，全班齐说。
1和,3是4,2和2是4，3和1是4.
师：对学生的积极表现给予表扬激励。（同学们的表现真是太好了，智慧岛上的智慧精灵有话对同学们说，他说：“加油！”，同学们听了他的鼓励也给自己加加油吧！加油！
活动3【活动】教学5的组成
师：小猴摘好了桃子，又摘了5个玉米。
问题：他打算把5个玉米放在两个盘子里，应该怎样放呢？
谁来试一试，请学生到白板上亲自分一分。（板书）
1、齐读5的分成，你有什么好的方法能记住5的组成呢？
??????
观察左右两边的分法，看看都有什么不一样呢？
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（只需要左右交换数字就是另外一种分法了。）
2、齐读5的组成。
活动4【练习】巩固练习
1、游戏：猜一猜。
问题：一共有4个珠子，左手有2个，右手有几个？
一共有4个珠子，右手有1个，左手有几个？
2、知识运用。
说一说，哪两个盘子里的草莓合起来是4.
说一说，把合起来是5的2个图形连起来，并请同学说一说几和几合起来是5.
3、拓展练习。
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2可以分成1和1.1和1合起来是2.
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3可以分成1和2，3可以分成2和1，合起来说一说。
4、游戏：开火车。
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Hi、hi、hi、hi、小火车开起开。
活动5【讲授】本课小结
今天我们学习了什么新知识？你有什么收获？