一年级上册数学教案-减法-人教版
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文档简介
减法
1教学目标
1.使学生知道减法的含义;能正确读写减法算式;会列减法算式并掌握5以内数的减法的计算方法。
2.培养学生看图列算式的能力,会用自己的语言说出图片所表示的意思,使学生初步体会用减法解决生活中的问题
2学情分析
一年级学生正处于第一阶段的学习,求知欲和好奇心较强,他们对新鲜事物充满好奇,正像苏霍姆林斯基说的那样:“在他们的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。
3重点难点
在体验问题情境和解决问题中,能够正确计算5以内数的减法。
4教学过程
活动1【讲授】1－5的减法
一、导入新课
师:同学们,上节课我们学习了加法,现在请你们跟着老师一起伸出2个手指头,再伸出1个手指头,都伸好了吗?好,合起来有几个手指头呢?
生:3个
师:用算式该怎么表示?
生:2加1等于3
师:你说的真好.下面,吴老师想考考大家是不是记忆小能手,谁能来说说5的分成有哪些?4的分成有哪些?
生:……
师:我们利用分成来解决下面几个问题
生:......(课件)
师:诶,看来你们都是记忆小神童问题?真厉害!下面更厉害的来了,听好了,老师做动作请你们用自己的话说出老师所做的动作,先在心里默默地说,说好了再举手来说。好,认真看。都想好了吗?谁来说一说?
生:老师手里有3张卡片,拿走了2张卡片,还剩下1张卡片
师:你说的真完整,那么可以用什么方法来计算呢?
生:用减法
师:你可真聪明!那么今天我们继续来学习减法(板书减法)
二、讲授新知
1、巩固练习说算式的意思
师:上节课我们认识了减号,知道了减法就是去掉的意思,下面老师就要来考考大家了,看(出示PPT)你看到了什么?
生:……
师:诶,你能说一说这个算式表示的意思吗?
生:原来有5把铲子,小男孩拿走了1把,还剩下4把铲子。
师:这个算式怎么读?
生:5减1等于4
师:真棒!好,咱们接着看,谁来了?你能说说这个算式表示的意思吗?
生:原来有4块饼干,老鼠拿走了两块,还剩下2块
师:刚才小朋友们表现的非常棒,现在奖励大家休息一会儿。
通过松鼠图讲5减3等于2
师:都休息好了吧,小松鼠已经迫不及待地想要出来见你们了呢。看,你看到了什么?
生:一共有5只松鼠,跳走了3只
师:你能提出一个数学问题吗?
生:还剩下几只?
师:问题提的真好?谁来解答一下
生:还剩下2只
师:怎么列算式呢?
生:5减3等于2(师板书)
师:你怎么知道是等于2呢?
生1:我数出来的
生2:?
5可以分成3和2或3和2组成5
师:真棒(能想到用分成和组成来计算)
师:谁来说说这个算式表示什么意思?
生:意思就是5只松鼠在树上,跳走了3只还剩下2只
当小老师游戏
师:下面呀,我们就来玩当小老师的游戏,先老师示范,待会我请上课认真的小朋友上来当小老师给大家出题,看,老师这里有2朵花,我拿走一朵,还剩几朵?请你在列出算式。好,现在请小老师上来考大家了。
三、巩固练习
师:,看到做一做第一题,第一幅图的意思是什么?
生:原来有5个苹果,小刺猬粘走了一个,还剩下4个
师:怎么列算式?
生:5减1等于4(师板书)
师:5减1为什么等于4?
生:5可以分成1和4
师:真棒,下面看第二幅图,怎么列算式?
生:5减4等于1(师板书)
师:5减4为什么等于1?
生:5可以分成4和1
师:现在请小朋友们观察这两个算式,你发现了什么?想一想。
生:。。。。。。
四、找朋友
五、课堂总结:
今天我们学习了什么?生活中哪些地方用到了减法?
1教学目标
1.使学生知道减法的含义;能正确读写减法算式;会列减法算式并掌握5以内数的减法的计算方法。
2.培养学生看图列算式的能力,会用自己的语言说出图片所表示的意思,使学生初步体会用减法解决生活中的问题
2学情分析
一年级学生正处于第一阶段的学习,求知欲和好奇心较强,他们对新鲜事物充满好奇,正像苏霍姆林斯基说的那样:“在他们的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。
3重点难点
在体验问题情境和解决问题中,能够正确计算5以内数的减法。
4教学过程
活动1【讲授】1－5的减法
一、导入新课
师:同学们,上节课我们学习了加法,现在请你们跟着老师一起伸出2个手指头,再伸出1个手指头,都伸好了吗?好,合起来有几个手指头呢?
生:3个
师:用算式该怎么表示?
生:2加1等于3
师:你说的真好.下面,吴老师想考考大家是不是记忆小能手,谁能来说说5的分成有哪些?4的分成有哪些?
生:……
师:我们利用分成来解决下面几个问题
生:......(课件)
师:诶,看来你们都是记忆小神童问题?真厉害!下面更厉害的来了,听好了,老师做动作请你们用自己的话说出老师所做的动作,先在心里默默地说,说好了再举手来说。好,认真看。都想好了吗?谁来说一说?
生:老师手里有3张卡片,拿走了2张卡片,还剩下1张卡片
师:你说的真完整,那么可以用什么方法来计算呢?
生:用减法
师:你可真聪明!那么今天我们继续来学习减法(板书减法)
二、讲授新知
1、巩固练习说算式的意思
师:上节课我们认识了减号,知道了减法就是去掉的意思,下面老师就要来考考大家了,看(出示PPT)你看到了什么?
生:……
师:诶,你能说一说这个算式表示的意思吗?
生:原来有5把铲子,小男孩拿走了1把,还剩下4把铲子。
师:这个算式怎么读?
生:5减1等于4
师:真棒!好,咱们接着看,谁来了?你能说说这个算式表示的意思吗?
生:原来有4块饼干,老鼠拿走了两块,还剩下2块
师:刚才小朋友们表现的非常棒,现在奖励大家休息一会儿。
通过松鼠图讲5减3等于2
师:都休息好了吧,小松鼠已经迫不及待地想要出来见你们了呢。看,你看到了什么?
生:一共有5只松鼠,跳走了3只
师:你能提出一个数学问题吗?
生:还剩下几只?
师:问题提的真好?谁来解答一下
生:还剩下2只
师:怎么列算式呢?
生:5减3等于2(师板书)
师:你怎么知道是等于2呢?
生1:我数出来的
生2:?
5可以分成3和2或3和2组成5
师:真棒(能想到用分成和组成来计算)
师:谁来说说这个算式表示什么意思?
生:意思就是5只松鼠在树上,跳走了3只还剩下2只
当小老师游戏
师:下面呀,我们就来玩当小老师的游戏,先老师示范,待会我请上课认真的小朋友上来当小老师给大家出题,看,老师这里有2朵花,我拿走一朵,还剩几朵?请你在列出算式。好,现在请小老师上来考大家了。
三、巩固练习
师:,看到做一做第一题,第一幅图的意思是什么?
生:原来有5个苹果,小刺猬粘走了一个,还剩下4个
师:怎么列算式?
生:5减1等于4(师板书)
师:5减1为什么等于4?
生:5可以分成1和4
师:真棒,下面看第二幅图,怎么列算式?
生:5减4等于1(师板书)
师:5减4为什么等于1?
生:5可以分成4和1
师:现在请小朋友们观察这两个算式,你发现了什么?想一想。
生:。。。。。。
四、找朋友
五、课堂总结:
今天我们学习了什么?生活中哪些地方用到了减法?