北师大版数学一年级上册整理与复习(第1课时) 教案

整理与复习
第1课时　整理与复习(1)
【教学目标】
1．让学生进一步建立比较的思想，能用自己的语言较完整地表达比较的结果。
2．进一步理解“基数”和“序数”的含义，培养学生的观察能力。
3．培养学生主动参与学习的精神，提高与人合作，在合作中互相学习的能力。
【教学重点】
建立比较的思想，学生能正确比较多少、高矮、轻重等。
【教学难点】
理解自然数的序数含义。
【教学准备】
课件。
一、情境导入
师：时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？
学生可能回答：
生1：我学会了数1～10各数。
生2：我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。
生3：我学会了计算10以内的加减法。
生4：在作比较的时候，我有时分不出来，有什么好办法呢？
……
师：同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧！
二、自主探究
1.作比较。
师：瞧！小兔请客了，快来帮忙吧！(课件出示：教材第52页“小兔请客”情境图)
师：有几只小兔？椅子够吗？杯子呢？谁想到办法解决了？
生1：画“○”表示小兔的只数，画“√”表示椅子的数量，画“△”表示杯子的个数，画的时候一个一个对齐，很容易就比较出来了，发现椅子不够，杯子够。
生2：可以分着数一数，小兔有6只，椅子有5把，杯子有8个，小兔多，椅子少，这样就知道椅子不够；小兔少，杯子多，这就说明杯子够。
师：同学们说的这两种方法都很好，在解决实际问题时，选择自己喜欢的方法就可以。
师：那怎么比轻重、高矮呢？来帮淘气解决一下问题吧。(课件出示：教材第52页“比一比”中第一个情境图)
生1：从第一幅图中的天平上看出，3个西红柿和1个萝卜一样重，说明萝卜重，西红柿轻。
生2：从第二幅图中的天平可以看出，3个萝卜和1个菠萝一样重，说明萝卜轻，菠萝重。
生3：这样可得出西红柿比萝卜轻，萝卜比菠萝轻，也就是说西红柿最轻，菠萝最重。
师：分析得很有条理，真棒！再看看这三个小朋友谁最高，谁最矮。(课件出示：教材第52页“比一比”中第二个情境图)
生1：小红和小明都在跟淘气比。
生2：淘气就像一把尺子，是他们的依据。
生3：小红比淘气矮，小明比淘气高，说明小明最高，小红最矮。
师：小红、小明都是以淘气为标准，跟淘气作比较，这时候我们可以说淘气成了作比较的标准，跟他比就能知道谁高谁矮。
2.故事引入，复习序数的含义。
多媒体课件出示教材第54页“巩固应用”第2题图。
师：观察图，你知道了什么？
一共有几只动物？(8只。)
小兔子排第几？(第1。)
大象排第几？小猫呢？
你能提出一个问题吗？
三、巩固练习
1.完成教材第54页“巩固应用”第1题。
学生连一连，说一说。
2．完成教材第54页“巩固应用”第5题。
学生仔细观察，同桌讨论交流，说说自己的想法。
3．完成教材第55页“巩固应用”第6题。
学生独立完成，说说自己是怎样找出的。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
【教后思考】
通过一系列的活动，让教学环节链接起来，学生在生动有趣的活动情境中，开始了本节课的探索。因为有了这些活动，学生的积极性一次又一次地被调动起来，思维能力得以提高。在这些活动中，学生通过自主探索与合作交流，人人都参与到活动中去解决数学问题，体验到了成功带来的无穷乐趣。