北师大版数学一年级上册可爱的校园 教案

可爱的校园
【教学目标】
1．通过具体情境，体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。
2．通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。
3．在数数的活动中，体会有序数数的方法。
【教学重点】
通过数数活动，初步学会数数的方法。
【教学难点】
引导学生学会按一定的顺序来数数。
【教学准备】
教学挂图或多媒体课件。
1～10各数的数字卡片。
一、情境导入
小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊！今后大家要互相学习、互相帮助，比一比谁学得最好。能做到的同学请笑一笑。
同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢！你们想到它们的学校看看吗？(想)，那我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧！(板书课题)
二、探究新知
1．谈话引入，学会数数。
出示主题图《可爱的校园》。
(1)师：请小朋友们静静地看，认真地想，然后说说看到了什么。
(这时不要急于给出数数任务，分散学生观察的兴趣，要给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，去数一数)
(根据学生的回答板书：教室、大树、花朵、白云、大象……)
(2)师：请小朋友们再来仔细观察一下，这些事物或动物各有多少呢？
(学生往往先说数量较少或目标较大的物体。如：1头大象、3间蘑菇教室……)
当学生汇报出10只蝴蝶时，问：你怎么知道有10只蝴蝶呢？
师：我们一起来数一数。(师指大屏幕，和学生一起按顺序数数)
指名再数。
(3)师：用这样的方法我们来数一数花朵、大树、小鸟的数量好吗？(边数边板书)
(4)引导孩子做出小结：数量少的事物用眼睛就可以看出来，数量多的就要认真地来数一数。
2．怎么数能不丢不落？(可以把数过的标上记号，也可以从左往右数……)
(1)由门口开始参观。
门外：有2只小兔子、4只小松鼠、7朵花。
门口：有1头大象，它是这里的老师。
门上：有5个大字(欢迎新同学)。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里：有3间教室。天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面：有8棵松树。
(2)从上到下看。
天上：9只小鸟、10只蝴蝶。
中间：8棵松树、3间教室。
地上：跑着的小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近：门上有5个大字(欢迎新同学)，门边的栅栏旁边有7朵花。
(3)从左到右或从右到左看。
老师引导学生数一数，再交流汇报，集体订正。
(4)按照数量从少到多。
1头大象、2只小兔子、3间蘑菇教室、4只小松鼠、5个字、6只小熊、7朵花、8棵松树、9只小鸟、10只蝴蝶……
(5)在学生说出这些物体的数量后，可以让学生继续观察这些物体都是什么形状。例如，想一想，皮球是什么形状的？栅栏是什么形状的？
皮球是圆圆的，栅栏是长长的、方方的。
三、应用所学
1．数身上的数：1～10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多地方可以用数来表示，快来找一找吧。
2．寻找教室里的数。
小朋友们在自己的身体上找到了这么多的数，真了不起！再来看看我们的教室，你们能发现哪些数？和小伙伴交流一下。
3．寻找校园里的数和生活中的数。
师：课前，老师让小朋友们观察了我们的校园，并收集了生活中的数。谁愿意把你的发现与积累告诉大家？
四、课堂小结
师：这节课我们在忙什么呢？你发现了什么呢？
(这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数。)
【板书设计】
可爱的校园
(数数)
1　2　3　4　5　6　7　8　9　10
【教后思考】
本课是学生学习数学的开始，根据学生的实际情况，创设故事情境，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，让学生体会到数学就在我们的身边，感到数学不是枯燥的，是有趣的，继而激发学习兴趣，对数学产生亲切感，为后面的学习奠定基础。
在观察情境图时，引导学生按一定顺序开展数数活动。本课时显性的教学目标是数数，而隐性的教学目标是在数数的过程中掌握观察的方法。情境图中的信息较为丰富，学生数数时需要按照一定的顺序观察。