诗歌答题技巧专题讲解 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
诗歌答题技巧专题讲解
高考真题回顾
【2019年高考新课标Ⅰ卷】
题许道宁画
陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？
向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
题目：诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅
画有什么样的评价？
【2017年高考新课标Ⅰ卷】
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
题目：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请
赏析这一句的精妙之处。
情感
手法
【2017年高考新课标Ⅱ卷】
送子由使契丹
苏
轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。
单于若问君家世，莫道中朝第一人。
题目：本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。
【2019年高考新课标Ⅲ卷】
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
题目：与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的
语言风格有什么不同？
形象
语言
一、情感内容
2019年一卷《题许道宁画》诗的尾联有什么含意？
2018年一卷
《野歌》诗的最后两句有何含意？
2017年三卷
《戏赠元九、李二十》分析作者表达的情感态度。
2016年一卷《金陵望汉江》诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
2016年三卷
《内宴奉诏作》情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
2015年一卷《发临洮将赴北庭留别》诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？
2015年二卷
《残春旅舍》这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？
2014年一卷《阮郎归》末尾两句表现了词人什么样的情绪？
2014年二卷
《含山店梦觉》《宿渔家》这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
核心点：情感
【例题：2014年高考新课标Ⅱ卷】
含山店梦觉作
[唐]韦庄
曾为流离惯别家，
等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，
惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋]郭震
几代生涯傍海涯，
两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，
明月随船送到家。
渔民的生活是多么清苦，世代傍海而住，以海为生，只有两三间小草屋，屋顶上盖的也只是生在水边的芦花。
然而他们的心胸又是多么开朗。夜晚归来，在灯前笑着告诉留宿的客人：“是明月一路跟随着小船，把我直送到家里的啊！”
常常在外漂泊流离，习惯了离别家乡亲人；随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡。
孤灯之下，一觉醒来，仿佛刚才睡梦中回到了江南；心情惆怅，起身出屋，看见一轮明月，已经斜挂山顶。
（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（情感内容）
①韦诗表现了诗人旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情（点明情感）。诗人在灯前一梦梦到家乡，顿时惆怅不已（画面再现分析）。
③郭诗表现了诗人夜宿渔家所感到的温暖、愉悦之情。诗人在灯前听着渔人讲着伴着明月归家的情形，有说有笑，倍感温馨快乐。
【例题：2018年高考新课标Ⅰ卷】
野歌
李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
1、野歌：在田野中放声高歌。
2、鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。山桑：即桑树，木质坚韧，可制弓箭。
3、衔芦鸿：口衔着芦苇的大雁。传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇而飞。
4、麻衣：这里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服肮脏肥大。
5、屈穷：指有才志而不能施展。屈：不伸。穷：困窘。
6、枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。嗔：生气发怒。天公：老天。
7、看即：随即，转眼。
（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。
先画面再现翻译诗句，再分析情感
①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。（画面再现翻译诗句）
②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（分析情感）
二、抒情手法
2014年一卷
《阮郎归》末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的。
2014年二卷《含山店梦觉作》韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？
间接抒情
直接抒情
抒情方式
知识回顾
借事抒情
即事感怀
间接抒情
托物言志
托物喻理
用典抒情
借古讽今
借古伤今
借古伤己
史
触景生情
借景抒情/情景交融
以景结情
乐景衬哀情/哀景衬乐情
景
事
物
人
细节描写
动作描写
知识回顾
【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】
阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。
丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。
　　在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。
末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的。
①末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
②动作描写（指明手法）。诗句通过人物自身的动作来表现的，回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓（结合诗句分析手法）。
【例题：2020年考前模拟题】
寓驿舍
陆游
闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。
九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。
绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。
惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。
街坊上一所古貌斑驳的驿舍关闭着红色的大门，穿着缝补衣裳的远行者再次走进这家驿站。
行走九万里，鲲也会变成鹏，丁令威成仙后，化鹤归来旧地，大有一种物是人非之感。
环绕庭院的竹子又生出了不少新竹，院落的那棵松树，解下带子一量，似乎也比过去更粗大一些了。
只有墙壁上的诗句没有变化，只是字迹漫漶，蛛网尘封，灰尘和墨迹混在一起罢了。
（1）借景抒情（指明手法）。首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境（结合诗句分析手法）。
（2）用典抒情。颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的伤感。
（3）动作描写（细节描写）。诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。
（4）对比手法。尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。
本诗不含情字，却感情强烈。作者运用了哪些表达技巧（抒情手法）？
①结合句意指明情感：在孤城将陷之际，诗人感到自己死而无怨，遗憾的只是自己振兴国家的许多想法、建议将“无人报天子”，从而也就无法实施“心计”。
②分析情感表达上的作用：在前文赞颂守城将士英勇之后表达自己的心声，既丰富了诗歌的感情，也使全诗的感情达到了高潮。
【例题：2020年考前模拟题】
守睢阳作
接战春来苦，孤城日渐危。
合围侔月晕，分守若鱼丽。
屡厌黄尘起，时将白羽挥。
裹疮犹出阵，饮血更登陴。
忠信应难敌，坚贞谅不移。
无人报天子，心计欲何施。
⑴睢阳：唐郡名，在今河南省商丘县南。
⑵接战：指交战。
⑶侔：等同。月晕：指月亮周围的晕圈。
⑷若：一作“效”。鱼丽：一作“鱼鳞”，是古代的一种阵法。
⑸厌：压住。黄尘：指叛军进攻时所扬起的尘土。
⑹裹疮：指包扎伤口。
⑺饮血：指浴血奋战。陴：指城上有射孔的矮墙。
⑻移：改变。
⑼心计：指破敌的谋略。
抒情作用
15.
最后两句在全诗情感表达上有什么作用?
【例题：2015年高考新课标Ⅰ卷】
发临洮将赴北庭留别
岑参
闻说轮台路，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。
春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。
无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。
为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。
（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
①尾联描写诗人为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归，表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。（结合句意指明情感）
②使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。（分析情感表达上的作用）
尾联：丰富情感、升华情感、使情感更强烈、将情感推向高潮、提升全诗格调
【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】
阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。
丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。
　　在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。
词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？
①春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回凄清之感（结合句意指明情感），奠定了词的情感基调（分析情感表达上的作用）。
②接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色，使情感更为鲜明。
首联：奠定情感基调、渲染气氛、点明诗歌情感、突出诗歌情感、使诗歌情感更鲜明
【例题：2019年高考新课标Ⅱ卷】
投长沙裴侍郎①
杜荀鹤
此身虽贱道长存，非谒朱门②谒孔门③。
只望至公④将卷读，不求朝士致书论。
垂纶⑤雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地⑥，平生不受等闲⑦恩。
【词句注释】
①裴侍郎：即裴瓒。
②朱门：权贵之门。
③孔门：孔子儒家之门。
④至公：公正的长者，指裴侍郎。
⑤垂纶：钓鱼。
⑥地：见地，缘由。
⑦等闲：平白无故。
诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？
诗人用雨中垂钓的钓鱼翁、夜里风中飞翔的鸿雁，形象生动的表现了诗人的孤高以及诗人的鸿鹄之志（结合句意指明情感），可使读者更加直观地感受到作者的心志（分析情感表达上的作用）。
中间联：突出情感、强化情感、更直观地表
达情感、丰富情感
诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法（广义）
表达方式
抒情
记叙
议论
描写
人物
描写
景物
描写
正面描写
侧面描写
视角变化：远近、高低、点面
多种感官描写：视听结合、色彩明暗
艺术手法：动静结合、虚实结合
对比/衬托
白描/工笔
修辞手法：比喻、夸张、拟人等
表现手法
想象、曲笔（从对方如笔，展开想象）、虚实结合、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典
修辞方法
比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、叠字
结构技巧
整体结构：先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大
局部结构：开门见山、统领全诗、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、
知识回顾
核心点：手法
【例题：2017年高考新课标Ⅰ卷】
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
⑴礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。贡院：科举时代考试贡士之所。
⑵紫案：指京都贡院。暖吹：暖风，指春风。
⑶席：犹言列坐。
⑷衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。
⑸乡里：犹言郡县。献贤：献举人才。先德行：以德行为先。
⑹列爵：分颁爵位。《尚书·武成》：“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。公卿：指执政大臣。
⑺衰病：衰弱抱病。耗：无，尽。
⑻赖：幸亏。群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。识鉴：能赏识人才、辨别是非。
（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（赏析手法）
①比喻（点明手法）。诗人用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，比喻生动贴切（画面再现分析手法），凸显了考生落笔之时的沙沙声（分析好处）。
②以动衬静。诗人用下笔时如春蚕食叶的沙沙声来衬托考场的庄严寂静，突出了考试时的肃穆，表达了诗人对考生充满希望的喜悦之情（好处——意境、情感）。
【例题：2020年高考模拟题】
霁夜
寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。
狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。
早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。
明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。
耳边隐隐也听到城墙角楼上传来的风铃叮当声。将我从睡梦中叫醒，微启惺松的双眼，只见窗栊在朦胧的月色下，富有韵律。
忽然想起睡前曾有急风骤雨，虽然眼前这淡月笼云的景象还是一样，但那急风骤雨现在已不知飘向何处了。
只留下早就开始零落的秋叶，发出在亲吻大地时的秋的琴韵，眼前也似乎浮现出草坡上的萤火虫在凉意渐浓的夜空中划出流动的光的迹。
明天早上准备从南边窗户远望，那庐山巍峨的雄姿，一定被夜雨洗涤得一片青翠，更具一番秋日清爽的诱人魅力。
如何（艺术手法）表现“清（内涵）”的？
①对比（点明手法）。作者以清晨秋叶的坠落声，戍墙上的铃声之清泠，与昨夜狂风暴雨对比映衬（画面再现分析手法），突出一夜暴风雨之后，夜雨初霁的清静（点明好处）。
②调动多种感官。视觉角度，写“淡月笼云”，触觉角度，写“凉意”，听觉角度写“秋声随堕叶”，营造出一种清净、清新之感。
③想象。诗歌尾联作者想象经过暴雨洗过的庐山，必然是一片青翠，给人清爽之感。
核心点：形象
景物形象
事物形象
人物形象
知识回顾
【例题：2016年高考新课标Ⅰ卷】
金陵望汉江
李白
汉江回万里，派作九龙盘。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后，三吴不足观。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿。
长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。
六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而治。
今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。
诗的前四句描写了什么样的景象（意象、意境特点）？
①这四句描写了长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流的景象（描图景），突出了长江的雄壮浩瀚的特点（点氛围），借此表达了诗人对盛唐国运兴盛的赞美之情(析感情）。
景物形象
【例题：2012年天津卷】
野　菊
[宋]杨万里
未与骚人当糗粮,况随流俗作重阳。
政缘在野有幽色,肯为无人减妙香?
已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。
不给文人骚客做干粮(指不追求被文人赏识),更不肯随流俗在重阳节被人赏识。
正因为在野外更清幽淡雅,怎肯因为无人欣赏而减少自己的幽香?
已是傍晚时分,在绿色的半
山腰中与野菊相逢,即使匆忙也要折一枝淡黄色的野菊。
野菊应该嘲笑东篱下的菊花,因为它们还在媚求陶渊明的赏识。
颔联描绘了馨香、高洁的野菊形象(析特点)。野菊生长在山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁(描图景)。诗人借野菊表达了自我对品性高洁的坚守和追求（明情感）。
事物形象
颔联描绘了怎样的野菊形象？（托物言志）
【例题：2017年高考新课标Ⅱ卷】
送子由使契丹
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。
单于若问君家世，莫道中朝第一人。
我寄身杭州和你常年隔着云海遥相瞩望，
又哪里会因你这次远行让泪水打湿衣巾。
你不辞远途驿骑奔波凌风冒雪充任使臣，
只为让以骄子自居的族类见识中华精英。
途经沙漠时你定会回望汴京宫禁的月轮，
他乡梦境中也将穿越湖山前来杭城赏春。
辽邦的单于若是探问起你的家族和身世，
可别说自己是中原朝上那首屈一指的人。
?
?
首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点（指明性格特点）；化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点（结合诗句分析）。
人物形象
本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。
【例题：2020年高考模拟题】
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归时每日斜。
他把家迁徙到了城郭一带，虽然离城区不远，但这里非常幽静。沿着野外小径，直走到桑麻丛中才能见到。
靠近篱笆的园边都栽上了菊花，秋天到了但尚未开花。
敲敲门竟然没有狗叫声，去到西家邻居打听一下吧。
邻人说他到山里去了，每每回来时太阳都西下了。
诗中的陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水、潇洒疏放的高人逸士（隐士）形象。（指明形象及特点）
①通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写，间接地描写了陆鸿渐的高洁不俗；②通过最后两句两邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的寄情山水、潇洒疏放。（结合诗句分析）
请鉴赏诗中陆鸿渐的形象（身份）。
品味关键词句：①分析含义＋②指明手法＋③点评妙处（该词句对突出内容情感所起的作用＋该词句在诗中结构上所起的作用）。
析炼字：①解释含义/指明手法＋②画面再现＋③分析好处（该字烘托了怎样的意境、表达了怎样的感情）。
分析语言风格：①用一两个词准确点明语言风格＋②用诗中有关语句具体分析这种风格＋③指出表现了作者怎样的感情。
核心点：语言
知识回顾
【例题：2018年高考新课标Ⅱ卷】
题醉中所作草书卷后
陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
1.
磊落：众多错杂的样子。
2.
五兵：即古代戈、殳、戟、酋矛、夷矛等五种兵器，此处借指用兵韬略。
3.
峥嵘：山势高峻的样子，此处喻满怀豪情。
4.
槊：长矛，古代兵器之一。
5.
银河：天河，晴朗夜空中云状光带，望去像河。
6.
端溪石池：指端砚，为名砚。
7.
须臾：片刻，一会儿。
8.
烟尘清：比喻战斗结束。
我的胸中藏有数不尽的用兵韬略，但却因找不到报国的门路而白白浪费了这些惊人的才华。
我只好在醉中草书，以酒作为旗鼓，以笔作为长矛来当作武器，笔势急骤，像是银河从天而泻一般。
在端砚中浓浓地研好了墨，烛光映射着我纵情挥笔泼墨。
转眼间，我收起书卷，重又把酒，如同看见了山河万里清平的气象。
诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？
①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓（含义、手法），突显了诗人写字之前的满腹豪情（内容情感），为后文写字酝酿情绪、积蓄气势（结构）。
②第二个“酒”出现在作书之后，用来表现创作完成之后诗人的心理状态，似乎赢得了一场战役的胜利（含义）。表达了诗人写完字后的心满意足，踌躇满志（内容情感），也就此收束全文（结构）。
①分析含义＋②指明手法＋③点评妙处（该词句对突出主旨所起的作用＋该词句在诗中结构上所起的作用）。
【例题：2015年高考新课标Ⅱ卷】
残春旅舍
韩　偓
旅舍残春宿雨晴,
恍然心地忆咸京。
树头蜂抱花须落,
池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域,
酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污,
拂拭朝簪待眼明。
　　
春残红飞,夜雨放晴,我突然间忆起长安城。
在树枝上,蜜蜂上下翻飞好像抱着花蕊从枝头降落;在水面上,鱼儿吞吐着像是在吹着柳絮游玩。
借写诗抒情,因悟禅停止,借酒浇愁如同出奇兵破阵一样。
保存好官帽不遭污损,擦干净朝簪等待大唐复兴。
古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里。
炼字：“抱”是拥抱、抱着的意思;“吹”是用嘴向外吹气的意思（解释含义），运用了拟人的手法（指明手法），描写了蜜蜂抱着花蕊随花飞落,鱼儿吞吐着像是在吹着柳絮游玩的画面（画面再现）,这两个动词为诗歌增添了动感，巧妙地写出了长安美好的春光（分析好处）。
【例题：2019年高考新课标Ⅲ卷】
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
1、田塍：田埂。
2、参差：原指长短不齐的样子。这里形容稻田水光闪烁，明暗不定。
3、白纻裙：白麻布做的裙子。纻，麻布。
4、蓑衣：用草或棕毛编织的雨衣。
5、嘤咛：细声细气，形容相和的声音。
6、如竹枝：像川东民歌《竹枝词》一样（句中句尾有和声）。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景（分析语言特点），语言通俗浅显，清新流畅（指明语言特点）。
乘风破浪
一往无前