大象版二年级科学上册《准备单元 这是谁的脚》教学设计

《这是谁的脚》教学设计
教学目标：
1、在教师的指导下，通过仔细、有序的观察，科学的描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。
2、激发学生对常见动物的外在特征有探究的兴趣。
教学重难点
重点
通过仔细、有序的观察，科学的描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。
难点
激发学生对常见动物的外在特征有探究的兴趣。
教学准备：
1、小组材料准备：教材中动物脚的图片、放大镜、记录单。
2、教师材料准备：课件。
教学过程:
一、活动一——游戏
1、师：同学们,你们喜欢做游戏吗？今天上课，我们来一起做一个游戏，游戏的名称是猜猜“这是谁的脚”？我们先来了解一下游戏规则。
游戏规则：
两人一组，一人面向大屏描述脚的样子，另一人背对大屏，根据描述判断是什么动物。
2、师：同学们，如果你是这位描述的同学，在描述之前需要做些什么呢？（自主回答）
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观察脚的样子
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在描述时要把脚的样子说清楚www.renjiaoshe.com
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要观察的有顺序
3、小结：看样子同学们都是游戏高手，我们要先观察图片，再把观察到的样子详细的描述出来，这样另外一位同学才能判断出是什么动物。可见，观察是非常重要的，那么我们该怎样观察呢？（自主回答）
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有序（由上而下、由下而上、由整体到局部、先观察整体的样子，再具体到每一部分的情况）
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全面（从脚不同部分的形状、大小、颜色、脚趾数量、大小、形状、是否有皮毛进行观察）
5、4、师：大家说的很到位，观察时要做到有序、全面。不仅游戏如此，许多科学发现、科学实验都离不开观察，它是科学探究最基本、最常见的一种方法。
6、接下来，我们就做一个小小科学家。请组长拿出资料袋里的照片，同学们按照一定的顺序，全面的进行观察，也可以借助桌子上的工具。观察好的孩子可以把观察结果记录在活动手册上。
6、写完的同学与组员交流一下你们的发现。
7、师：刚才同学们已经观察完了图片，接下来老师请两组同学上来展示一下你们观察到的结果。（小组汇报）
8、通过同学们的描述，胡老师知道你们不仅在观察时做到了有序、全面，而且在描述时也做到了有序、详细。那么根据描述，你猜到这是什么动物了吗？
2、活动二——实验
1、同学们，你们猜的没错，它的确是骆驼的脚。骆驼的脚不同于其他动物的脚，它的脚掌扁平，又大又宽，而且只有2个脚趾，你知道这是什么原因吗？先请你大胆的猜的一下。
2、接下来，我们来做一个小实验，请看实验要求：
实验要求：
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用你的手指代替骆驼的脚趾
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感受骆驼有2个脚趾、5个脚趾有什么不同之处
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实验完成后互相说说你的感受
3、小结：通过实验，我们发现骆驼有2个脚趾，它的脚掌面积就比较大，增大了脚掌与地面的接触面积，所以它在沙漠中才不容易陷下去。而且它的脚掌又大又厚，脚下有又厚又软的肉垫子，是为了隔热，保护脚必备高温的沙子烫伤。可见，有着“沙漠之舟”美称的骆驼，能在沙漠中存活下来，与他这双特殊的脚有着密不可分的关系。
4、你还知道哪些动物的脚藏着秘密？
三、总结
（1）同学们真棒，不仅认识了观察的方法，还通过观察骆驼的脚探究了一些新知识。通过这节课，你有什么收获？谁愿意和大家分享一下。
（2）同学们知道的可真不少。今天回去把这些知识和你的爸爸妈妈分享一下，同时调查一下还有哪些动物的脚藏着秘密。下课。
板书设计：
这是谁的脚
观察
描述
骆驼的照片