4.2 形状变了 教学设计
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文档简介
形状变了
教学目标:
1、通过简单的动手操作，知道力可以使物体的形状发生改变。
2、探究生活中有关力的科学现象。
3、通过拉弹簧的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。
4、在具体的生活情境中对力进行分析，比较传统和现代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。
教学重点:
知道力可以使物体的形状发生改变。
教学难点:
通过拉弹簧的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。
教学准备:
弹簧、橡皮、塑料瓶等、课件。
教学过程:
活动一：变脸游戏
1、小朋友，今天老师给大家带来了一个变脸游戏，猜猜老师模仿的是什么？
2、你会玩吗？先想一想。谁愿意上来玩一玩？猜猜变的是什么？
3、游戏演完了，老师想考考大家：
（1）玩变脸游戏时，脸还和原来一样吗？脸的什么不一样？
（2）到底是什么使脸的形状变了，这就是我们这节课要研究的内容。（出示课题：形状变了）
活动二：改变物体的形状
1、师：为了研究形状变了，老师为小朋友准备了一些研究材料，一起来认识一下。（师生认识研究材料）
2、说明活动要求。
3、生分组活动。
4、交流：依次出示研究材料，请生上台演示，相机板书。
（说清：你用了
方法使橡皮变
了。）
5、小结：（指着板书）刚刚小朋友想出了这么多方法来改变研究材料的形状，想想学过的推和拉，通过推的方法会对物体产生一种推力，通过拉的方法会对物体产生一种拉力，同样，通过这些不同的方法也会对研究材料产生一种不同的力（板书：力）。你知道是谁使研究材料的形状改变了？（师再次演示一遍研究过程）
6、呼应变脸游戏：学到这里，你知道在刚才的变脸游戏中，是谁改变了脸的形状？对，用的力不一样，脸改变的形状也不一样。
活动三：探究力与弹簧形状的关系
1、师：看这是一组弹簧，上面有3种，从右往左依次是弹簧、拉簧、弹簧片。
仔细观察这3种弹簧，你有什么发现？
2、老师要想把弹簧给变变应该怎么做？把拉簧边长可以怎么做？想让弹簧片形状改变，又可以怎么做？压弹簧用的是（拉力），只要两根手指一起用力往一起挤压就可以了，用的是压力。。。。。。你会玩了吗？自己动手试试吧。
3、出示活动要求：
（1）每位小朋友都试一试。
（2）你发现了什么？
4、生分组活动。
5、交流：谁来说说在玩的过程中发现了什么？
6、师引导生小结：用的力气越大，弹簧形状改变越大，反之用的力气越小，弹簧形状改变越小。
四、生活运用。
师：生活中也有很多通过对物体用力来改变物体形状的例子。
1、生活举例：同学们，你们知道宝剑是怎么制作出来的吗？我知道，先将长条铁块放在火上加热烧红，然后用锤子不断敲打，直到打磨出自己满意的形状为止。当然，制作一个宝剑需要很长的时间，因为它是传统的工艺，加热需要时间，打磨，不断的敲打，更是需要时间。一把好的宝剑，要用上几个月甚至一两年的时间才能够打磨而成。
那如果我们章辉小学有几百个学生，我们用餐都是用的铁制餐盒，要是这样用这种工艺来打磨的话要多久啊？太久了，那怎么办呢，现在人们又有什么新方法呢？科学技术的不断进步，使得我们制作铁器品的技术也不断加强。现在人们用机器预先将人们需要的形状在磨子上准备好，也就是准备一个铁制磨具。利用一块平整的铁板，将这个磨具往铁板上一压，机器就在几秒钟内就成型餐盘了。
2、看视频（拉拉面）
五、全课小结
小朋友今天这节课我们一起学习了什么内容？通过这节课的学习，你学到了什么？
教学目标:
1、通过简单的动手操作，知道力可以使物体的形状发生改变。
2、探究生活中有关力的科学现象。
3、通过拉弹簧的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。
4、在具体的生活情境中对力进行分析，比较传统和现代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。
教学重点:
知道力可以使物体的形状发生改变。
教学难点:
通过拉弹簧的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。
教学准备:
弹簧、橡皮、塑料瓶等、课件。
教学过程:
活动一：变脸游戏
1、小朋友，今天老师给大家带来了一个变脸游戏，猜猜老师模仿的是什么？
2、你会玩吗？先想一想。谁愿意上来玩一玩？猜猜变的是什么？
3、游戏演完了，老师想考考大家：
（1）玩变脸游戏时，脸还和原来一样吗？脸的什么不一样？
（2）到底是什么使脸的形状变了，这就是我们这节课要研究的内容。（出示课题：形状变了）
活动二：改变物体的形状
1、师：为了研究形状变了，老师为小朋友准备了一些研究材料，一起来认识一下。（师生认识研究材料）
2、说明活动要求。
3、生分组活动。
4、交流：依次出示研究材料，请生上台演示，相机板书。
（说清：你用了
方法使橡皮变
了。）
5、小结：（指着板书）刚刚小朋友想出了这么多方法来改变研究材料的形状，想想学过的推和拉，通过推的方法会对物体产生一种推力，通过拉的方法会对物体产生一种拉力，同样，通过这些不同的方法也会对研究材料产生一种不同的力（板书：力）。你知道是谁使研究材料的形状改变了？（师再次演示一遍研究过程）
6、呼应变脸游戏：学到这里，你知道在刚才的变脸游戏中，是谁改变了脸的形状？对，用的力不一样，脸改变的形状也不一样。
活动三：探究力与弹簧形状的关系
1、师：看这是一组弹簧，上面有3种，从右往左依次是弹簧、拉簧、弹簧片。
仔细观察这3种弹簧，你有什么发现？
2、老师要想把弹簧给变变应该怎么做？把拉簧边长可以怎么做？想让弹簧片形状改变，又可以怎么做？压弹簧用的是（拉力），只要两根手指一起用力往一起挤压就可以了，用的是压力。。。。。。你会玩了吗？自己动手试试吧。
3、出示活动要求：
（1）每位小朋友都试一试。
（2）你发现了什么？
4、生分组活动。
5、交流：谁来说说在玩的过程中发现了什么？
6、师引导生小结：用的力气越大，弹簧形状改变越大，反之用的力气越小，弹簧形状改变越小。
四、生活运用。
师：生活中也有很多通过对物体用力来改变物体形状的例子。
1、生活举例：同学们，你们知道宝剑是怎么制作出来的吗？我知道，先将长条铁块放在火上加热烧红，然后用锤子不断敲打，直到打磨出自己满意的形状为止。当然，制作一个宝剑需要很长的时间，因为它是传统的工艺，加热需要时间，打磨，不断的敲打，更是需要时间。一把好的宝剑，要用上几个月甚至一两年的时间才能够打磨而成。
那如果我们章辉小学有几百个学生，我们用餐都是用的铁制餐盒，要是这样用这种工艺来打磨的话要多久啊？太久了，那怎么办呢，现在人们又有什么新方法呢？科学技术的不断进步，使得我们制作铁器品的技术也不断加强。现在人们用机器预先将人们需要的形状在磨子上准备好，也就是准备一个铁制磨具。利用一块平整的铁板，将这个磨具往铁板上一压，机器就在几秒钟内就成型餐盘了。
2、看视频（拉拉面）
五、全课小结
小朋友今天这节课我们一起学习了什么内容？通过这节课的学习，你学到了什么？