1.1.“五官”兄弟 教学设计

1
“五官”兄弟
教学目标：
（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察并会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
（3）激发学生对常见物体的外在特征产生观察、探究的兴趣。
学情分析：
“五官”是五官兄弟单元的第一课，本课分别创设了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等五个感官活动区，引领学生在各种有趣的游艺活动中，充分体现各种感官的功能与局限，感悟综合运用各感官进行观察的重要性。
教学重难点：
教学重点：体验各种感官的功能和局限性。
教学难点：让学生按游戏规则进行活动。
教具准备：不同形状大小颜色的水果、一段自然或生活音效、几个软硬、粗糙、轻重不一的物体、不同温度的两杯水、几种气味不同的常见物体、几种不同味道的可尝物。多媒体课件。
活动场地：录播室
学生分组：6~8人为一个探究小组。
教学过程：
（1）
导入语：小朋友们，你们知道吗？我们的五官在科学研究中非常重要哦，今天将让五官兄弟发挥各自的作用。哪位同学能告诉我那五官吗？他们能干些什么了？
（2）
活动一：看一看，说一说。出示大小形状颜色不同的水果，让学生说一说看到了什么，并请同学们一组捂着耳朵看，一组捂着嘴巴看，再一件一件的说出形状、颜色、大小等。（眼睛是看信息）
（3）
活动二：听一听，猜一猜，播放一段录音，让一组同学捂着眼睛听，一组同学捂着嘴巴听，让学生听录音说出自己听到的信息。再说说每组听到的结果样不一样。刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的？耳朵的功能是什么？（耳朵是听信息）
（4）
活动三：摸一摸，比一比。闭眼、捂耳朵摸一摸所提供的物体，说说他们有什么不同，先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同（粗糙程度不同）；再用手压一压，看看有什么不同（软硬不同）；把他们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同（轻重不同）。再摸一摸两杯水有什么不同（温度不同），大家想一想手帮我们得知那些信息？（手是触信息）
（5）
活动四：闻一闻，认一认。分别蒙眼、捂耳朵在小组同学的帮助下闻常见的有气味的物体，进行辨别。说说鼻子的功能。（鼻子嗅信息）
（6）
活动五：尝一尝，辩一辩。闭眼、捂耳朵品尝老师准备的不同味道的食品，按照味道把他们分类，说说舌头的功能。（舌头是尝信息）
（7）
反思总结：我们都运用了那些器官获取信息？分别获取到哪些信息？每一种器官都有它的功能和局限性。除了今天的五官能获得许多信息，课下同学们想想还有那些能获得信息。（眼睛看信息、耳朵听信息、手能触到信息、鼻子嗅信息、舌头尝信息）
板书设计：
1.
五官兄弟
眼睛
看
视觉
耳朵
听
听觉
手
摸
触觉
鼻子
闻
嗅觉
舌头
尝
味觉