4.1.磁铁小屋 教学设计

大象版一年级下册
《磁铁小屋》
教学设计
课题
磁铁小屋
学科
科学
授课教师
授课班级
教学目标
1.让学生认识磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2.能用简单器材做简单的观察实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3.意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。
教学重难点
重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。
难点：会用自己的话描述探究过程。
教学准备
多媒体课件、磁铁、订书钉
、回形针、橡皮、铅笔、弹簧、铜球、纸、塑料水杯等。
教学过程
教学过程
一、教学导入
同学们，在上课之前，老师为大家表演一个小魔术，水杯中的回形针，不用手或其它物品伸入水杯中，也不倾倒，就能将其拿出，你们相信吗？
学生思考并回答。
教师演示。
刚刚在拿出回形针的过程中，我们用到了一个神奇的工具—磁铁。这节课，我们就一起走进磁铁小屋，来体验一下磁铁的魔力。
二、新课学习
1.认识磁铁：
出示磁铁图片，引导学生认识常见的磁铁。然后将准备好的磁铁让学生观察，找出磁铁的相同点和不同点。最后给学生介绍磁铁的两个磁极：S极、N极。S极表示南极，N极表示北极。
2.
磁铁在生活中的广泛应用：
让学生想一想生活中哪些物品应用了磁铁，找学生说一说。教师总结：如指南针、磁铁文具盒、磁铁手提包、强力磁吸，电冰箱、门吸。
3.
实验验证、研究磁铁
游戏一：找朋友
让学生观察准备好的八种物品，先让学生猜一猜哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能被吸引。然后让学生做实验验证一下自己的猜想。给学生时间，让同学们用手中的磁铁，逐个试一试，通过实验的方法，让学生确定哪些物体是磁铁的朋友，把表格补充完整。
让学生说一说，在实验中，什么东西可以被磁铁吸引，什么不可以。总结出能被磁铁吸引的物体有什么共同特征。
教师总结：除了铁，钴和镍也可以被磁铁吸引。
游戏二：比力气
让学生先用条形磁铁的两端分别去吸引回形针；再用中间去吸引回形针，看哪部分吸引的回形针多。（让学生先猜一猜，然后再进行实验。）
教师总结：磁铁的两端吸引能力强，中间吸引能力弱。
三、课堂总结
通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？
学生谈收获。
板书设计
磁铁小屋
实验材料猜一猜试一试塑料杯订书钉橡皮铅笔回形针铜球弹簧纸