3.2 风光无限的地貌 教学设计

《风光无限的地貌》教学设计
教材分析：
湘教版科学小学五年级上册第三单元第二课《风光无限的地貌》是在学生了解了地球形状及大小的基础上，引导学生了解地球表面的情况——认识不同的地貌。设计了“壮美秀丽的地貌”、“美丽的家乡”、“制作家乡的地貌模型”3个教学环节。
学情分析：
本班共有学生62人，大部分学生的学习习惯较好，上课能认真听讲，积极动脑，对于他们来说，学习科学是一件很感兴趣的事。??
教学目标：
科学探究
1、认识各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。
2、
会设计并制作简单的地貌模型。
情感态度价值观
1、能发现并会描述各种地貌的美，有初步的审美能力。
2、
通过描述家乡的地貌特点，制作家乡地貌模型，激发学生热爱家乡之情。
知识与技能
1、认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种类型的地貌，了解他们不同的特点。
2、
知道家乡的地貌特点。
教学重点和难点：
重点
知道家乡的地貌类型
难点
制作家乡的地貌模型。
教学过程：
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
教学导入
提问：你都知道有哪些地貌类型？
说一说。
从学生已有的知识面出发，导入本课教学
。
学习新知
出示与课本45页相同的6幅插图
。
观察，并说一说你看到的不同地貌的特点。
观赏并分析了解不同地貌的特点。
提问：我们的家乡属于哪一类地貌？
用文字或绘画的方法描述自己家乡的地貌特点。
了解家乡地貌特点，激发学生热爱家乡之情。
展示：学生描述家乡的地貌特点。
欣赏评价别人的作品。
评价的过程也是一个在学习在巩固的过程复习巩固家乡地貌特点。
巩固练习
安排同桌相互交流并提出交流要求。
同桌相互交流了解到的其他地貌特点。
复习巩固风光无限的地貌特点。
课堂小结
请同学们谈谈本节课的收获有哪些？
说一说自己在本节课的收获。
复习巩固。
布置作业
了解我们的地球家园。
搜集资料。
拓展学生的知面。
板书设计
风光无限的地貌
沙漠?
?
多沙干燥?
??
?海洋?
?
碧波万顷
山地?
?
山谷交错?
??
?平原?
?
一马平川
湿地?
?
沼泽遍地?
??
?高原?
?
大地舞台?