3.5 地图 教学设计

5、地
图
教学目标：
科学探究
会看地图，能从地图上获取有用信息。
情感、态度与价值观
1.
想加深对祖国的了解。
2.
懂得保护家园的重要。
科学知识
了解地图上的主要标识及作用。
教学准备：
PPT课件。
教学重点：学会看地图
教学难点：能从地图上获取自己想要的信息
教学过程：
一、导入：
谈话：当你到一个陌生的城市，想独自到处逛逛，但又不熟悉路线，你会怎么办呢？
（生答：看地图）。
今天，我们就来学习怎样看懂地图！（揭题）
提问：你们使用过或看到过什么地图？地图有什么作用呢？
（生答，然后播放各种地图。）
再问：你知道最早的地图是什么时候绘制的吗？
学生阅读55页有关科技史。
二、探究：
刚才同学们讲了地图有很多的用途，是我们学习生活中的“好帮手”。所以我们一定要学会使用它。下面，请大家仔细观察比较这两张地图（中国地形图、中国政区图），将你的发现与小组同学交流，看谁获取的信息多。
（学生观察、比较、汇报发现。及时评价学生）
小结：要想使用好地图，首先要知道地图上的方向、比例尺和图例。
（一）、地图上的方向（板书）
1．地平面上的八个方向
课件出示未标明方向名称的地平面的八个方向图，请学生说出各个方向名称。
对于一幅地图，我们怎么来判断方向呢？
2．地图上方向的判断（板书）
讲述：
(1)一般的地图：通常是按面对着地图“上北下南，左西右东”的规定确定方向的。
(2)有指向标的地图：应按指向标规定的方向判断，指向标一般指北。
(3)有经纬网的地图：根据经纬网定方向。指名学生说经线、纬线分别表示什么方向。
练习：
在《中国政区图》上找出两个地名，说出互相在对方的什么方向。比如：长沙在武汉的什么方向？乌鲁木齐在北京的什么方向？
除了会辨认地图上的方向，我们还得了解比例尺。
（二）、比例尺
讲述：地图和地球仪一样，所表示的实地面积都很大，因此必须按照一定的比例将图形缩小。图上线段的长度与实际距离之比就叫做地图的比例尺，表示地图图形的缩小程度。如：1﹕100000，即图上1厘米相当于实地100000厘米（1千米）
练习：
1、找一找这两幅地图的比例尺是多少？表示什么意思？
2、图上3厘米，表示实地距离多远？
3、量一量北京到长沙的图上距离，再计算出两地的实地距离。
在地图上还有各种符号，这是图例。
（三）、图例
地图上有着不同的符号，表示各种不同的地理对象，这就是图例。例如：☆
中国首都。
练习：
将中国政区图上的图例找出来并记录在本子上。
鼓励学生课外了解更多的图例。
三、总结：
如果我们能在地图上准确地辨认方向、测量并计算出距离、看懂图例，那么我们就学会了使用地图。
四、保护我们的家园
课件出示58页的这张图片。
提问：这张图片，给我们带来了什么信息？
（生答）
讲解：为了改变这种不好的状况，近年来我国采取了“退耕还林”、“退田还湖”等方法，保护环境，人人有责！你觉得我们又该做些什么呢？
（生答）
教师小结：希望同学们能为保护我们的家园，贡献出自己的一份力量！