2.4 一年四季 教学设计

《一年四季》教学设计
教材分析
地球的公转是地球的另一种运动形式，公转过程中地表南北回归线附近出现了四季。本课设计了“合理安排作息”、“四季中的动物与植物”和“四季变化对动、植物行为的影响”等3个活动。指导学生通过讨论与交流、阅读与实验，知道一年有四季的变化，了解四季对人类生活的影响、认识四季变化对动、植物行为的影响。
在学生获取直观感性的材料，了解四季的变化后，就可以很自然地进入到下一课对四季的形成的研究（从现象到原理）。
学情分析
四季变化是每一个学生都知道的事，所以应该充分地调动起他们已有的知识经验，让学生自己说说认识的四季特点。通过图像、影像等多种感官活动让学生更强烈地认识不同季节的特点，为本课的研究做好铺垫。
学习目标
科学知识：
1.知道四季变化对人类生活的影响。
2.认识四季变化对动物、植物行为的影响。
科学探究：
能用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。
情感、态度、价值观：
能坚持较长时期的观察季节变化对动物、植物的影响。
教学重难点
重点
用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。
难点
知道四季变化对人类生活的影响。
评价任务
本课可以从作息时间表设计是否合理与阅读、交流是否认真积极等方面来评价学生。
教学准备
不同季节里的动物、植物的图像资料，PPT等。
教学过程
一、谈话引入
1.春夏秋冬四季轮回，是自然界的客观规律，你们看春天的鲜花，夏日的海滩，秋天的落叶，冬天的雪花，构成了一幅美丽的图画，今天就让我们走进这美丽的图画，走进这美好的一年四季。板书：一年四季
二、新授
1.一年四季中你最喜欢哪个季节？（学生畅所欲言）
2.播放有关春季的图片，学生欣赏。
3、春天来了，花开了，树绿了，小鸟飞来了，春天真美，那现在是什么季节？
3.那为什么我们现在看不到这么美鲜花，这么美的柳树，这么绿油油的草地呢？
4、你们喜欢秋天吗？你对秋天有什么感觉？
5、秋天的天气怎么样？
6、ppt秋天里农民丰收的图片。农民丰收了是一种巧合吗？他们为什么会喜迎丰收？
7、师：我们的学习也应该有这种不断坚持、不断努力的精神
(二)活动：四季万花筒
班级分四个区域，每个区域的同学用自己喜欢的方式表现四季。
（三）四季变化对动植物的影响。
视频四季变化对动植物的影响。
1.动物的行为和植物的形态也会随季节变化而发生改变，我们知道些什么呢？小组里说一说。
2.制定观察计划：选一种身边的动植物，观察它从冬季到春季的变化。学生把计划写在课本30面。
四、板书设计
一年四季
春：温暖
夏：炎热
秋：凉爽
冬：寒冷