3.1 解开生物体结构的秘密 教学设计

解开生物体结构的秘密教学设计
教材内容
五年级下册科学36-40页内容。
教学目标
1、知识与能力:
（1）知道显微镜的使用方法。
(2)知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。
2、过程与方法
使用显微镜观察部分细胞切片,并能作简单记录。
情感态度价值观:
培养学生严谨认真、实事求是的科学观察习惯。
教学重难点
重点
知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。
难点
使用显微镜观察部分细胞切片,并能作简单记录。
材料准备：显微镜和洋葱表皮细胞切片
教学过程
一、导入新课
从种子到参天大树,从幼崽到成年,生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢?历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密,但一直都未能如愿,因为无法看到植物体的细微结构。
1665年,英国科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行观察。由此,人类发现了植物体是由细胞构成的,揭开了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢?让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟!
二、新授:
(一)了解显微镜的构造
学生阅读教材,初步了解显微镜的构造,对照实物,教师讲解,进一步加深印象。
(二)学习使用显微镜
1、刚才我们认识了显微镜的构造,怎样正确的使用它呢?
学生阅读教材,初步了解显微镜使用方法。
2、教师演示正确使用显微镜的方法
教师根据操作过程(安放一对光一上片一调焦一观察)一步一步的演示讲解,请组长跟着操作,为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象,请把显微镜摆放在迎光面,同学们调试显微镜时要站在背光面,其他同学不要围观。
(三)观察生物切片,建立较完整的细胞概念:
1、明确观察活动纪律:以小组为单位,确保每个同学都能参与;静心观察、认真绘图;正确使用仪器,不得损坏仪器。
2、观察切片(教师密切观察各组活动情况)
(1)检查显微镜的安放,完成对光、上片、调焦活动(也可由教师课前准备好),组织学生观察洋葱内表皮细胞
(2)组长领取其他细胞切片，组织观察。
（3展示、交流，共享结果。
3、更多的生物细胞
(1)讲解常见细胞的作用,(<1>神经细胞:
神经细胞,又称为神经元。神经元的基本功能是通过接受、整合、传导和输出信息实现信息的接受传导和交换。<2>上皮细胞:上皮细胞是保护细胞,像我们的口腔、胃、肠内壁都是上皮细胞。<3>肌肉
细胞:肌细胞能够利用分解有机物产生的能量进行收缩和舒张,从而使机体产生运动。可以说,几乎所有能够运动的动物器官,能够运动的原因就是里面有肌肉细胞。<4>肝细胞:合成--合成凝血因子和血清白蛋白,还有多种消化酶以及胆汁的主要成分。<5>红细胞:血液中的红细胞好像运输兵,负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。<6>草履虫:是一种身体很小,圆筒形的原生动物,它只有一个细胞构成,是单细胞动物,雌雄同体。因为像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。)
(2)总结:生物都是细胞组成的,不仅形态多种多样,功能也是多种多样的,它们互相依靠,共同协作,完成了生命体的各种功能。
(四)猜想:生物体为什么能长大?
1、根据我们的观察学习,请你推想一下:生物体为什么能长大?
2、阅读40页材料了解细胞的生长和分裂。
三、课后拓展
显微镜的出现大大拓宽了人类视野,不仅解开了生物体结构的秘密,也为揭开了一个奇妙的微生物世界。请同学们课后查找收集有关微生物的资料。
四、作业
完成洋葱表皮观察实验报告单
五、板书设计
解开生物体结构的秘密
一、认识显微镜
二、学习使用显微镜（取镜
安装――对光――调节――观察记录）
三、生物体基本结构一一细胞一一分裂
生长
（形状各异
功能多样）