4 曹冲称象 教案

课堂教学方式转型示范课教学设计
教学内容：
4《曹冲称象》
授课地点：下五屯办中心小学录播室
授课班级：二（8）
班
教学目标：
1、认识课文生字
2、了解曹冲称象的方法。
3、通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学性。悟出故事所蕴含的意思。
教学重点：
1、识字，正确流利地朗读课文。
2、理解曹冲称象的过程，感悟曹冲称象的办法的巧妙，从中受到的启发。
教学难点：
理解曹冲称象的过程，感悟曹冲称象的办法的巧妙，从中受到的启发。
课前准备：
课件?
教学过程;
一、谈话导入
1、启发谈话:同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀？大象有多重？现在称象不是难事？可在古代，这是件很难的事。今天，我们就来学习《曹冲称象》这篇课文。
2、板书课题。学生质疑。
二、探究生字
1、出示生字，学生的认读。（指名读，分组读，齐读。游戏识字）
2、认识生词。
三、学习课文
1、朗读课文。想一想：课文讲了一件什么事？
2、学习第一自然段。你从中读懂了什么？（学生交流）
3、学习第二自然段
（1）读一读。
（2）大象是什么样子的？
（3）官员们是怎样议论的？
（4）用“一边……一边”练习说话。
4、读一读第3自然段，官员们想出来什么办法？这个办法可行吗？曹操什么态度？
5、学习第4自然段。
（1）曹冲是怎样称象的？把称象的过程画下了，再说一说称象的过程。
（2）曹冲称象的办法和官员们的办法相比较，谁的办法好?
（3）出示句子，比较句子，体会“才”的意思。
（4）如果他站在你的面前，你会说什么？
6、曹冲称象的结果怎样？读一读第5自然段。
四、整合感悟，总结全文
1、你觉得曹冲是一什么样的孩子？
五、作业
1、曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？找同学说一说，看看谁的办法好！
2、把《曹冲称象》的故事讲给爸爸妈妈听。
六、板书设计
曹冲称象
官员们
造大秤
曹冲
赶象上船，划线
爱观察
装石头
会动脑
称石头