人教物理八年级下册第11章 第1节功 课件（共15张PPT）

(共15张PPT)
一
功
仔细观察：什么是功？
他们都在工作，但是从物理学角度考虑，他们却没有做功。为什么？
生活实例
思考
怎样才算“做功”？
在力学上“做功”的含义是么？
感知现象
不做功的实例
分析他们有什么共同点？有什么不同点？
感知现象
做功的实例
分析他们有什么共同点？有什么不同点？
抽象概括
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。
1.作用在物体上的力
2.物体在力
的方向上移动的距离
反思提高
举例：
用力推墙，用了力，没有距离不做功
物体光滑平面上，匀速直线运动—有距离没有力不做功
有力作用在物体上但是物体运动的方向与该力的方向垂直，该力对物体没作功。
1、人推桌子在水平面上运动
2、降落伞竖直下落
3、人提水上楼梯
4、举重运动员双手举着杠铃静止
5、足球离开脚后在草地上向前运动
6、手提水桶在水平面上运动
功的大小
力的成效就越明显
作用在物体上的力越大
物体运动的距离越大
做的功就越多
那么：功的大小
与什么有关呢？
3m
1m
图甲
图乙
图丙
思考
把同样三块木
板提升1米高，拉力
做了多少功？
把一块木板提升3米呢？
分析推理
力和在力的方向上移动的距离的乘积
分析推理：猜想功与力和距离的关系？
1焦耳=1牛·米
1J=1N·m
练习
用50N的水平拉力拉重为100N的物体，使该物体在水平方向上前进了20m，拉力和重力各做了多少功？
100N
20m
拉力做的功：W=F·S=50·20=1000N·m=1000J
重力做的功：W=FS=100·0=0N·m=OJ
如图所示，物体在相同力F的作用下分别在光滑水平面、粗糙水平面和斜面上沿力的方向移动了相同的距离s，力F做的功分别为W1、W2、W3，则它们之间的关系是（??????）
?
A．W1>W2>W3
B．W2>W1>W3
C．W1>W2=W3
D．W1=W2=W3
例题（1）
下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是
(
)
A将包提起来
B站在水平匀速行使车上
C升降电梯
D提着包上楼
B
小结