初三化学第六单元第三节大自然中的二氧化碳学案（第二课时）

第三节《二氧化碳的性质》新授课学案
学习目标：
知道二氧化碳的主要性质和用途。练习动手操作和观察总结的学习习惯。
养成对身边的化学现象提出问题的习惯。了解二氧化碳的性质在生活中的应用。
重点和难点：
重点：二氧化碳的物理性质和化学性质；二氧化碳的用途
难点：二氧化碳的化学性质和相应的化学方程式。
学习过程：
（一）知识链接：
1、在实验室里，我们通常用 或 和 反应来制备二氧化碳气体。反应的化学方程式为 。
2、制取好的二氧化碳气体用 法收集，为什么？
3、检验二氧化碳的方法是： 。
证明集气瓶中的二氧化碳已经集满的方法是： 。
4、向澄清的石灰水中通入二氧化碳的现象是：　　　　　　 　。
5、打开汽水瓶子时会有“嘶嘶”的气体往外冒，你知道这些气体是怎么装进去的吗？
（二）探究新知：
1、实验一、在天平的两端平衡放挂两个纸袋，然后把一瓶二氧化碳像水一样倒入其中的一个纸袋中。
现象： 结论： 。
2、实验二、把制取的二氧化碳气体通入烧杯中，烧杯中有高矮不同的两只正在燃烧的蜡烛。
现象： 。结论： 。
3、实验三、往盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入少量的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡。现象： 结论： 。
实验四、向盛满二氧化碳的集气瓶中倒少量的水，迅速盖上玻璃片，再把集气瓶倒转过来。
现象： 。
结论： 。
5、知识小结：
二氧化碳的物理性质： 色； 味；密度比空气 ；
溶于水。和氧气的物理性质不同的是 。
6、实验五、向二氧化碳的水溶液中滴入2-3滴紫色石蕊试液，振荡。
现象： 结论：
反应的化学方程式： 。
7、实验六、将二氧化碳通入澄清的石灰水中。
现象：
结论： 。反应的化学方程式： 。
8、小思考：打开汽水瓶时，会有“嘶嘶”的气体冒出，这些气体是怎么装进去的？
为什么打开瓶子气体会从液体中跑出来？写出所发生反应的化学方程式。
知识小结：二氧化碳的化学性质？
① ②
9、根据你所学习的二氧化碳的性质，想一想二氧化碳有哪些用途？
10、阅读课本P144“多识一点”，认识溶洞的形成，回答下列问题：二氧化碳通入澄清的石灰水，能看到
，但继续通入二氧化碳后，石灰水又由 变为 ，这是为什么？（用方程式表示）
。
（三）典例剖析：
例题1、实验室按照如图所示的装置制取二氧化碳并检验二氧化碳的性质，试回答下列问题：
（1）实验开始前，应检查A装置的 。 其方法是_ 。
（2）用装置A来制取二氧化碳气体，应在A中加入的药品是______和_____（填名称），反应的化学方程式是 ___ ___。
（3）若B中盛有紫色石蕊试液，观察到的现象是_________。
（4）若用装置C鉴定产生的二氧化碳气体，在C中盛放的试剂是___________，产生的现象是______________,反应的化学方程式为
（5）烧杯D中燃着的蜡烛如图所示，D中观察到的现象为______。证明二氧化碳___________、_____________、 _____________。
例题2、实验室久盛石灰水的试剂瓶的内壁常附有一层白色污渍（白膜），其成分是 ，此污渍 （填“能”或“不能”）用水洗掉，要清除此污渍，可采用的方法是加 （填写该试剂的名称），写出此反应的化学方程式 。
（四）学能展示：知识巩固：
1、CO2的下列用途既与它的物理性质有关又与它的化学性质有关的是（ ）
A、灭火 B、作化工原料 C、制二冰 D、温室中作化肥
2、雪碧是一种碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化是（ ）
A、先变蓝后变紫 B、变红后颜色不再改变
C、先变无色再变红 D、先变红再变紫
3．下列关于二氧化碳用途的说法中，错误的是 ( )
A．制大理石 B．干冰作制冷剂
C．可用于灭火 D．在蔬菜温室中作肥料
能力提高：
4、在通常情况下，氨气(NH3)是一种无色.有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。下图是实验室常用的五种装置。
请回答：
（1）实验室制取氨气的发生装置，可选 (填装置编号)
（2）收集氨气，应采用的装置为 (填装置编号)
（3）实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中可用 吸收。
5、 下图所示，将一个充满二氧化碳的试管
倒立在盛有 澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是 ； 。
发生反应的化学方程式是： 。
（五）回顾反思：
通过本节课的学习，你都学到了哪些知识？与同学们互相交流一下。你还有哪些疑惑？请大胆地说出来，与老师和同学共同探讨。
A
B
C
D