1.1.“五官”兄弟 教学设计

　
　　　　　　大象版2001课标版，2017秋新版
一年级五单元：五官兄弟
教学目标：
　　（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
　　（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
　　（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。?
教学重难点
重点
能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
难点
通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
教学准备：
　　（1）材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。
　　（2）活动场地实验室或教室。
　　（3）学生分组:4~6人一个探究小组。
激趣导入：
　　1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察）
2.听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手”。
3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？
小结：“眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟”
2、讲授新课
　　（一）研讨眼睛的作用
1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。
2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片1），请把自己看到的信息描述出来。我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？
3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息？
4.小结：（幻灯片2）总结眼睛的作用：分辨物体的形状、颜色、大小。
刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认真听课，不然老师的眼睛会发现的。
（二）研讨耳朵的作用　
1.闭上眼睛，听一段音乐（MP3），你们都听到了哪些声音？我们刚才明明没用眼睛，怎么还听到声音了呢？是通过什么器官感知到这些信息的？
2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数10个数，然后松开手，你们听到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。
　看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到，并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准确的确定声音的位置。同学们以后上课，要竖起小耳朵认真听老师讲课，这样，听的认真，才能学的更好。
（3）认识小手的功能
1.竖起小耳朵，听老师的指令，在小组内活动，把手伸进小盒子逐个摸一摸，猜一猜，小纸箱里有哪些物体。小组长要安排小组人的，不要抢，咱们每个人都有一次机会，并且做好记录。看哪个小组最有秩序。
2.小组活动后，汇报
3.分析：你是怎么猜到这些物体的？你是怎么知道是毛巾、海绵、乒乓球、热水杯、橡皮泥、石头。
4.小结：不仅是手，我们身体的皮肤都能感受物体的光滑、粗糙、软硬、冷热这些感觉。
（四）分析鼻子的作用。
1.老师遇到了一个小难题，我这儿有三种液体，我们怎么能知道他们是什么呢？我们用眼睛看看，用耳朵听听？用手摸摸。都不行，那怎么办，才能分辨出来呢？啊？你们要尝，都不知道是不是对身体有害，你就随便尝，可以吗？对，在我们平时上安全教育课的时候就说过，不要随便尝不明物体。那怎么办？用哪个器官？
2.用鼻子闻一闻是可以的，好，那要看看，我们能不能闻出一定的气味吧，其实有时候有些物体有害，所以我们也要用科学的方法去闻。
3.师演示，鼻子离瓶口有一定的距离，然后用手扇动周围的空气，让气味进入鼻子，根据气味判断。
4.分发给各组，闻一闻，然后汇报
5.幻灯片3小结：鼻子不仅能闻味道，它还能辅助我们发声。我们来试试，忙，能。嗯，恩人。
(五)认识舌头的功能
1.闻一闻这几种水果的气味，再用眼睛观察，这些是什么水果。
2.每当我看到这些水果，闻到这些香味，我就发现我的嘴里有了变化？你的嘴里有没有变化？对，我们的嘴里就分泌了唾液，我一说，大家是舌尖上，是不是也充满了唾液，其实，这是我们的自然生理反应，就是舌头想尝一尝它们味道，因为这些东西是老师给大家准备的，不是不明物体，可以食用的，所以，我们可以尝，尝的时候要用牙签，要仔细品味，然后小组内说一说他们的味道，都是什么水果。
3.学习品尝方法，分辨糖水和盐水的方法，重点强调玻璃棒的使用。
4.我们还能用舌头分辨尝出哪些物体的味道？舌头能尝到物体的味道：酸、甜、苦、辣、咸、麻
5.安全教育，不明物体不能尝幻灯4。
三、练习活动
1.幻灯5趣味问答。
2.找朋友幻灯6
四．小结：
1.这节课，你有什么收获？其实我们今天最大的收获就是学会了更多的方法去观察物体，这个观察不仅仅是用眼睛看，而是要用鼻子闻、用手摸、用耳朵听、用舌头尝。这就是我们学习科学用到的观察方法，用这些方法，我们以后会学到更多的科学知识。
2.讨论：我们认识了五官兄弟，你认为哪个最重要？
3.小结：其实我们的五官兄弟都很重要，而且他们很好的合作，才能让我们的生活丰富多彩，五彩缤纷，生活才更加美好。
4.欣赏一段音乐视频1
5.小结：这段音乐，好听吗？虽然我们的语言听不懂，但这位小朋友的歌声，尤如天赖之音。其实她的眼睛看不见，是一位10岁的盲童，虽然她的家乡叙利亚七年间战火弥漫，但她和小伙伴就在炮弹轰炸过的地方玩耍，她用甜美的微笑和优美的歌声，展示他们的坚强！有的时候，我们就能看到残疾人，有的耳朵听不到，有的不会说话，有的胳膊或腿不能动，他们的器官有因病或意外出了问题，但他们仍然坚强的生活，所以我们不能嘲笑，挖苦他们，要帮助、关心他们，，让他们更能感受到这个世界的温暖。
作业：
一会我们就去食堂吃饭了，那么在到食堂时，要先闻一闻，今天的饭菜什么气味，然后再看看饭菜的颜色，摸摸餐盘热不热，尝尝饭菜的味道，但是大家必须记住一点，就餐时千万要保持安静，不要让别人听到喧闹的声音噢！
板书设计：
五官兄弟
眼
看
颜色
形状
耳
听
声音
观察方法
手
摸
软硬
粗糙
鼻
闻
气味
舌头
尝
味道