4.1.磁铁小屋 教学设计
文档属性
| 名称 | 4.1.磁铁小屋 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-30 07:34:25 | ||
图片预览
文档简介
《磁铁小屋》教学设计
大象版科学一年级上册第四单元第一课
教学目标：
尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁能吸引铁和镍。
根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提高猜想能力。
在好奇心的驱使下，对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣。
教学重难点：
重点
进行验证试验，用磁铁去吸各种物品，发现磁铁能吸引铁和镍。
难点
根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提高猜想能力。
教学准备：
蝴蝶（带磁铁）、条形磁铁、海绵、发卡、铁钉、回形针、木条、橡皮、玻璃片、铝片、铜丝、银手镯、金戒指、镍块、一元硬币、教学课件
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，请看屏幕，这儿有一间神秘小屋。小屋的主人是谁呢？你们想知道吗？
生：想。
师：让我们通过一个游戏来认识它。
师：这儿有一只蝴蝶，它停留在美丽的花丛中，现在我们让蝴蝶动起来，请大家注意观察，蝴蝶可以在花丛中飞来飞去，这是为什么呢？
生：……
师：我们来揭秘，看，蝴蝶后面和纸板后面都有磁铁。原来这个小屋的主人是磁铁，今天老师要带大家走进神秘的磁铁小屋，探究磁铁的奥秘。
板书课题：《磁铁小屋》
二、认识磁铁
师：看，磁铁家族的成员们来迎接我们了。（出示各种磁铁图片）
你能根据它们的形状给它们取个合适的名字吗？
生：U形磁铁
……
师：科学家们是这样给磁铁命名的：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁。
三、磁铁找朋友
（一）探究磁铁能吸铁
1、谈话交流
师：玩过磁铁吗？
你是怎么玩的？
学生交流。
师：你们都曾尝试用磁铁去吸东西，磁铁能吸住所有东西吗？生：不能。
师：磁铁能吸住一些东西，因为磁铁有磁性，磁铁究竟能吸住哪些东西呢？今天，老师给大家准备了一些生活中常见的物品。
2、进行猜想
出示课件：图片
师：橡皮、铁钉、海绵、塑料片、发卡、木片、回形针、玻璃片、铝片。谁和磁铁是好朋友，能够被磁铁吸住呢?请大家猜一猜。老师给每位同学都发了一张实验记录单（课件出示），请把实验记录单上面的“猜一猜”一栏填一填，猜想能够被磁铁吸住的打√，不能被磁铁吸住的打×。
每位学生填写自己的记录表。
交流猜想：
师：同学们，你们的猜想是什么呢？这些物品当中，谁能被磁铁吸住呢？谁愿意来说说你的猜想？
学生交流猜想。
师：还有不同的猜想吗？
……
师：同学们都很大胆地进行了猜想，敢于说出自己的想法，非常棒。这些猜想究竟是否正确呢？我们要通过什么来验证猜想？
生：实验
探秘小提示
为了每个小组能够有序地进行实验验证，在实验之前，我们需要明确分组和分工，四人一组，每组的1号同学是安全员，实验过程中提示大家安全操作，请各组安全员举手示意；2号同学是材料员，职责是领取材料和保管材料，请各组材料员来领取材料。
下面，请看
“探秘小提示”。
课件出示“探秘小提示”：
（1）材料要轻拿轻放，注意安全。
（2）规范操作，认真观察，每人进行一次验证实验并及时记录实验结果。
（3）实验完毕整理好材料。
学生分组实验
4、汇报交流
师：同学们，我们通过实验验证一定有新的发现，现在来汇报交流，我们先来说一说大家猜想环节列出的能被磁铁吸住的材料，在验证之后的结果是什么？
学生汇报
师：再请一位同学完整地将猜想和验证结果和大家交流一下。
学生汇报
师：有没有和他的实验验证结果不同的？
师：没有，看来大家的实验结果都一样。我们一起来看记录表进行总结：根据实验结果我们发现，能被磁铁吸住的有：回形针、铁钉、发卡，它们有什么共同特点呢？
生：它们都是铁做的。
师：对，这说明磁铁能吸什么？
生：磁铁能吸铁。
（板书：铁）
（二）探究磁铁能吸镍
1、认识几种物品
师：我们刚刚已经找到了磁铁的一个好朋友，铁。磁铁还有别的好朋友吗？老师还给大家带来了几种物品，我们来认识一下。
课件出示图片：金戒指、银手镯、铜丝、镍块
师：谁和磁铁会是好朋友吗？猜一猜？
生：金戒指、银手镯
……
2、验证实验
师：看来大家的猜想各不相同，接下来，我请一位小助手来帮助大家一起验证。我们先来试试常见的金戒指和银手镯吧。
小助手操作
师：看来它们都不是磁铁的好朋友，剩下铜丝和镍块，谁会被磁铁吸住呢？请仔细观察！
验证：铜丝不能被磁铁吸住，镍块被磁铁吸住了。
得出结论：磁铁能吸镍。
师：请看，老师这还有一枚一元硬币。猜猜看它能被磁铁吸住吗？
生：能。
师验证：原来，一元硬币和磁铁是好朋友啊，它为什么能被磁铁吸住呢？猜一猜。
生：我认为它含有铁。
生：我认为它含有镍。
师：因为一元硬币里含有镍，所以能被磁铁吸住。
三、课堂总结
师：孩子们，你们太棒了，通过在磁铁小屋探秘，你们找到了磁铁的好朋友。它们是谁啊？
生：铁和镍。
师：你们还能提出哪些关于磁铁的问题呢？
生：……
师：这节课你有什么收获？在学习之前你对磁铁有什么认识，学习之后又有什么认识呢？
生：……
师：你们真是善于思考和提问的孩子，学习科学不但要善于观察提问、还要勇于探究，磁铁还有很多奥秘等着你们去发现呢。让我们下一节课继续探究吧！
这节课我们就上到这里，下课。
板书：
磁铁小屋
发卡
铁
回形针
磁铁能吸什么
铁钉
镍
大象版科学一年级上册第四单元第一课
教学目标：
尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁能吸引铁和镍。
根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提高猜想能力。
在好奇心的驱使下，对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣。
教学重难点：
重点
进行验证试验，用磁铁去吸各种物品，发现磁铁能吸引铁和镍。
难点
根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提高猜想能力。
教学准备：
蝴蝶（带磁铁）、条形磁铁、海绵、发卡、铁钉、回形针、木条、橡皮、玻璃片、铝片、铜丝、银手镯、金戒指、镍块、一元硬币、教学课件
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，请看屏幕，这儿有一间神秘小屋。小屋的主人是谁呢？你们想知道吗？
生：想。
师：让我们通过一个游戏来认识它。
师：这儿有一只蝴蝶，它停留在美丽的花丛中，现在我们让蝴蝶动起来，请大家注意观察，蝴蝶可以在花丛中飞来飞去，这是为什么呢？
生：……
师：我们来揭秘，看，蝴蝶后面和纸板后面都有磁铁。原来这个小屋的主人是磁铁，今天老师要带大家走进神秘的磁铁小屋，探究磁铁的奥秘。
板书课题：《磁铁小屋》
二、认识磁铁
师：看，磁铁家族的成员们来迎接我们了。（出示各种磁铁图片）
你能根据它们的形状给它们取个合适的名字吗？
生：U形磁铁
……
师：科学家们是这样给磁铁命名的：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁。
三、磁铁找朋友
（一）探究磁铁能吸铁
1、谈话交流
师：玩过磁铁吗？
你是怎么玩的？
学生交流。
师：你们都曾尝试用磁铁去吸东西，磁铁能吸住所有东西吗？生：不能。
师：磁铁能吸住一些东西，因为磁铁有磁性，磁铁究竟能吸住哪些东西呢？今天，老师给大家准备了一些生活中常见的物品。
2、进行猜想
出示课件：图片
师：橡皮、铁钉、海绵、塑料片、发卡、木片、回形针、玻璃片、铝片。谁和磁铁是好朋友，能够被磁铁吸住呢?请大家猜一猜。老师给每位同学都发了一张实验记录单（课件出示），请把实验记录单上面的“猜一猜”一栏填一填，猜想能够被磁铁吸住的打√，不能被磁铁吸住的打×。
每位学生填写自己的记录表。
交流猜想：
师：同学们，你们的猜想是什么呢？这些物品当中，谁能被磁铁吸住呢？谁愿意来说说你的猜想？
学生交流猜想。
师：还有不同的猜想吗？
……
师：同学们都很大胆地进行了猜想，敢于说出自己的想法，非常棒。这些猜想究竟是否正确呢？我们要通过什么来验证猜想？
生：实验
探秘小提示
为了每个小组能够有序地进行实验验证，在实验之前，我们需要明确分组和分工，四人一组，每组的1号同学是安全员，实验过程中提示大家安全操作，请各组安全员举手示意；2号同学是材料员，职责是领取材料和保管材料，请各组材料员来领取材料。
下面，请看
“探秘小提示”。
课件出示“探秘小提示”：
（1）材料要轻拿轻放，注意安全。
（2）规范操作，认真观察，每人进行一次验证实验并及时记录实验结果。
（3）实验完毕整理好材料。
学生分组实验
4、汇报交流
师：同学们，我们通过实验验证一定有新的发现，现在来汇报交流，我们先来说一说大家猜想环节列出的能被磁铁吸住的材料，在验证之后的结果是什么？
学生汇报
师：再请一位同学完整地将猜想和验证结果和大家交流一下。
学生汇报
师：有没有和他的实验验证结果不同的？
师：没有，看来大家的实验结果都一样。我们一起来看记录表进行总结：根据实验结果我们发现，能被磁铁吸住的有：回形针、铁钉、发卡，它们有什么共同特点呢？
生：它们都是铁做的。
师：对，这说明磁铁能吸什么？
生：磁铁能吸铁。
（板书：铁）
（二）探究磁铁能吸镍
1、认识几种物品
师：我们刚刚已经找到了磁铁的一个好朋友，铁。磁铁还有别的好朋友吗？老师还给大家带来了几种物品，我们来认识一下。
课件出示图片：金戒指、银手镯、铜丝、镍块
师：谁和磁铁会是好朋友吗？猜一猜？
生：金戒指、银手镯
……
2、验证实验
师：看来大家的猜想各不相同，接下来，我请一位小助手来帮助大家一起验证。我们先来试试常见的金戒指和银手镯吧。
小助手操作
师：看来它们都不是磁铁的好朋友，剩下铜丝和镍块，谁会被磁铁吸住呢？请仔细观察！
验证：铜丝不能被磁铁吸住，镍块被磁铁吸住了。
得出结论：磁铁能吸镍。
师：请看，老师这还有一枚一元硬币。猜猜看它能被磁铁吸住吗？
生：能。
师验证：原来，一元硬币和磁铁是好朋友啊，它为什么能被磁铁吸住呢？猜一猜。
生：我认为它含有铁。
生：我认为它含有镍。
师：因为一元硬币里含有镍，所以能被磁铁吸住。
三、课堂总结
师：孩子们，你们太棒了，通过在磁铁小屋探秘，你们找到了磁铁的好朋友。它们是谁啊？
生：铁和镍。
师：你们还能提出哪些关于磁铁的问题呢？
生：……
师：这节课你有什么收获？在学习之前你对磁铁有什么认识，学习之后又有什么认识呢？
生：……
师：你们真是善于思考和提问的孩子，学习科学不但要善于观察提问、还要勇于探究，磁铁还有很多奥秘等着你们去发现呢。让我们下一节课继续探究吧！
这节课我们就上到这里，下课。
板书：
磁铁小屋
发卡
铁
回形针
磁铁能吸什么
铁钉
镍