1.3 电磁铁的磁极 教学设计

湘科版五年级科学下册第一单元
电
磁
铁
的
磁
极
【教学目标】
1、知道电磁铁的磁性。
2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。
3、知道电磁铁的磁性改变的方法。
4、了解电磁铁和磁铁的异同以及磁铁在生活中的应用。
【教学重难点】
重点
通过实验知道电磁铁有磁极。
难点
知道电磁铁的磁极是可以改变的。
【教学准备】
导线、钉子、电池、磁针、资料图片等
【教学方法】
小组合作探究
【教学过程】
复习旧知，新旧链接
电磁铁的性质
（1）电磁铁由铁心与线圈构成。
　
（2）电磁铁通电时有磁性，切断电流后没有磁性。（板书
通电
有磁性
断电
没磁性）
2、
（1）电磁铁的磁力大小磁力是可以改变的
（2）电磁铁的磁力大小与线圈数、电磁（串联）个数有关。
3、磁铁的磁极性质：（板书）
N-----北极
S-----南极
同极相斥，异极相吸　　
　二、，导入新课，认识电磁铁也有两极
　　1、讨论：
　　（1）磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？谈话导入，板书课题：电磁铁的磁极
　　（2）怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？
　　2、学生讨论，设计实验方案：（PPT提示实验方法和过程）
　　
　　3、分组实验：（指导学生填写报告单）
　　用磁针检验电磁铁两端是否有南、北极。
　　5、汇报结果：（视情况而定）
　　（1）钉帽一端是南极、钉尖一端是北极。
　　（2）钉帽一端是北极、钉尖一端是南极。
　　6、师生小结：
　　通过以上研究，我们知道电磁铁也有南、北极之分。（板书
有两极）
三、认识电磁铁的两极是可以变化的及其原因
　　1、利用学生报告单冲突结果，引导出电磁铁磁极可发生变化。
　　2、学生质疑：
　　（我们制作的电磁铁，同是钉帽或钉尖一端，为什么有的是北极，有的是南极，这是为什么？）
　　3、谈话：
　　（1）两个实验不同结果的小组，把你们的装置放在一起，看有什么发现？
　　（2）根据发现的问题进行实验，能解释原因吗？
　　4、分组实验：
　　（1）把电磁铁接通电源，用指南针试一试，记住此时电磁铁两端分别是什么极。
　　（2）把导线两端与电池正负极的连接交换一下，再用指南针试一试，看看是否有变化？
　　（3）把电磁铁的线圈拆开，仍然从钉帽一端开始，沿着与刚才相反的方向缠好线圈。接通电源，原来导线两端连接电池的两极不变。用指南针试一试，此时电磁铁两端分别是什么极？与改变线圈方向之前相比，是否有变化？
　　（4）（演示实验）绕圈方向改变，磁极改变（板书
有变化）
6、归纳本课知识：“我们的发现”
四、根据所学知识，随堂小练习
五、总结
1、电磁铁和磁铁的异同
2、电磁铁和磁铁在生活中的应用
板书设计：
3．电
磁
铁
的
磁
极
有磁极
电磁铁
可改变