3.4 地球仪 教学设计
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文档简介
《地球仪》教学设计
【教学目标】1.通过阅读《拉鲁斯趣味科学馆-有趣的世界》，学习提取信息，归纳信息的能力。
2.学习KWL阅读方法，获取科学知识，推荐阅读《拉鲁斯趣味科学馆》。
3.培养学生热爱阅读、热爱科学的情感。
【教学重点】通过阅读资料，学习提取信息，归纳信息的能力。
【教学难点】学习KWL阅读方法，获取科学知识。
【教学过程】
一、“初识”地球
1、游戏导入：今天老师给大家带来一个礼物，你们猜猜这是什么？有没有同学愿意到前面来摸一摸？
谜语提示：高山没有一寸土,平地没有一分田,五湖四海无滴水,花花世界在眼前。
生：地球仪。
2、关于地球仪你都了解什么知识呢？
学生回答。
师：同学们想不想更深入的了解一下它呢？现在我们就开启今天的课堂，带领大家走进一个《有趣的世界》。
二、“探索”地球
1、教师带学，阅读资料。
师：课前老师发给每组一份阅读资料，接下来同学们只打开第一张资料，快速浏览，你可以从资料中获取有关地球仪的哪些知识呢？
（学生读资料，提取信息。由教师把信息卡贴到黑板上）
学生汇报信息，教师总结提取信息的规律。
2、学生自学，提取信息。
师：运用提取信息的方法，提取你感兴趣的信息，并且由记录员记录在圆形卡纸上。
学生阅读并提取信息。
3、班级汇报。
师：下面请各小组汇报一下，通过阅读资料你都提取了哪些信息？将你们的圆形卡纸贴在黑板的相应位置上。
三、“环游”世界
1、介绍《拉鲁斯的趣味科学馆——有趣的世界》
2、学生自主阅读有关七大洲的相关内容。
学生阅读，完成提取记录。
3、汇报并贴便利贴。班级汇报，共同完成板书。
4、教师总结
师：大家看！黑板上这些，都是你们通过阅读资料并利用刚刚咱们学到的提取信息的方法提取出来的关键信息，而且都是概括性的。如果你想要了解更多有关地球的知识，就要走进这本书，它会带你遨游我们生存的这个有趣的世界。
4、推荐阅读
1、看目录，猜书名
教师出示几本书的目录，你们通过目录猜一下这本书是有关什么内容的？并给这本书起个恰当的名字。
学生提取图片和文字信息并起名字：有趣的自然，谁的职业是什么等。
师：《拉鲁斯趣味科学馆》这套书是由法国拉鲁斯出版社出版的儿童百科绘本，全套图书涵盖七大主题，科学、动物、自然、历史、世界、英雄、职业。书中丰富的内容回答了全世界千万个孩子的问题，也让千万个孩子从此爱上了阅读。这不是一本晦涩难懂的百科全书，却是孩子们最流连忘返的奇趣科学馆。希望通过这节课的学习，大家能够爱上科学，爱上阅读，快乐的徜徉在阅读的海洋！
5、板书设计
【教学目标】1.通过阅读《拉鲁斯趣味科学馆-有趣的世界》，学习提取信息，归纳信息的能力。
2.学习KWL阅读方法，获取科学知识，推荐阅读《拉鲁斯趣味科学馆》。
3.培养学生热爱阅读、热爱科学的情感。
【教学重点】通过阅读资料，学习提取信息，归纳信息的能力。
【教学难点】学习KWL阅读方法，获取科学知识。
【教学过程】
一、“初识”地球
1、游戏导入：今天老师给大家带来一个礼物，你们猜猜这是什么？有没有同学愿意到前面来摸一摸？
谜语提示：高山没有一寸土,平地没有一分田,五湖四海无滴水,花花世界在眼前。
生：地球仪。
2、关于地球仪你都了解什么知识呢？
学生回答。
师：同学们想不想更深入的了解一下它呢？现在我们就开启今天的课堂，带领大家走进一个《有趣的世界》。
二、“探索”地球
1、教师带学，阅读资料。
师：课前老师发给每组一份阅读资料，接下来同学们只打开第一张资料，快速浏览，你可以从资料中获取有关地球仪的哪些知识呢？
（学生读资料，提取信息。由教师把信息卡贴到黑板上）
学生汇报信息，教师总结提取信息的规律。
2、学生自学，提取信息。
师：运用提取信息的方法，提取你感兴趣的信息，并且由记录员记录在圆形卡纸上。
学生阅读并提取信息。
3、班级汇报。
师：下面请各小组汇报一下，通过阅读资料你都提取了哪些信息？将你们的圆形卡纸贴在黑板的相应位置上。
三、“环游”世界
1、介绍《拉鲁斯的趣味科学馆——有趣的世界》
2、学生自主阅读有关七大洲的相关内容。
学生阅读，完成提取记录。
3、汇报并贴便利贴。班级汇报，共同完成板书。
4、教师总结
师：大家看！黑板上这些，都是你们通过阅读资料并利用刚刚咱们学到的提取信息的方法提取出来的关键信息，而且都是概括性的。如果你想要了解更多有关地球的知识，就要走进这本书，它会带你遨游我们生存的这个有趣的世界。
4、推荐阅读
1、看目录，猜书名
教师出示几本书的目录，你们通过目录猜一下这本书是有关什么内容的？并给这本书起个恰当的名字。
学生提取图片和文字信息并起名字：有趣的自然，谁的职业是什么等。
师：《拉鲁斯趣味科学馆》这套书是由法国拉鲁斯出版社出版的儿童百科绘本，全套图书涵盖七大主题，科学、动物、自然、历史、世界、英雄、职业。书中丰富的内容回答了全世界千万个孩子的问题，也让千万个孩子从此爱上了阅读。这不是一本晦涩难懂的百科全书，却是孩子们最流连忘返的奇趣科学馆。希望通过这节课的学习，大家能够爱上科学，爱上阅读，快乐的徜徉在阅读的海洋！
5、板书设计