北师大版数学六年级上册 5.3 身高的情况 教案

第3课时　身高的情况
【教学目标】
1．让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。
2．在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
3．理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学生学习的兴趣和与人合作的态度。
【教学重点】
经历统计的过程，寻求解决问题的策略。
【教学难点】
问题策略的比较与选择。
一、情境导入
1．同学们，每周一的升旗仪式我们都要穿上什么？(校服)
像参加运动会、广播操比赛这样的集体活动我们都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。
2．今年学校计划要为淘气所在的班级同学添置一套新校服。做校服需要收集哪些信息呢？
其中最重要的是要知道每位同学的身高，测量身高这个准备工作就是我们在做校服之前应做的第一步——收集数据。请看这是淘气完成的同学们的身高记录单(课件出示淘气所在班级的学生身高情况的相关数据)。
二、探究新知
1．收集数据。
(课件出示表格)下表是淘气所在班学生的身高情况。
(1)从上面的表格中我们能看出什么？(学生观察表格后汇报：表格中的数据太多，发现不了问题)
(2)师明确：把上表中的数据经过整理后，才能从中发现信息。这就需要我们用统计的知识来解决。
2．分段整理。(课件出示分段统计表，同时出示课堂活动卡)
(1)我们可以根据身高情况每5cm为一段来整理数据。
(2)小组合作填表。
(3)思考：如何填表才能做到不重复、不遗漏？
(4)学生展示自己填表的结果。
(5)师小结：刚才同学们根据数据填写的统计表就是对数据分段整理的过程。像这样把数据分成几段来统计的方法就叫分段统计法。
3．绘制统计图，并分析数据。
师：请大家根据刚才分段整理的数据，在教材上绘制统计图。
(1)学生小组合作绘制条形统计图。
思考：①每格代表几人合适？
②如何绘制才能美观？
(2)学生分组展示绘制的统计图。
(3)根据统计图回答问题。
①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？
②说一说淘气的身高在班中所处的位置。
③你可以对淘气所在班级添置新校服提一些建议吗？
(4)学生小组讨论问题并解答。
三、巩固练习
1．完成教材第62页“练一练”第1题。
本题与例题类似，旨在让学生根据新课的知识调查全班同学的身高情况，然后整理数据完成统计表，并从表中获取信息。与例题相比，增加了收集数据的环节，增强学生的实践水平以及获取数据的能力。
2．完成教材第62页“练一练”第2题。教材用图片呈现淘气学校六(2)班男、女生身高的分布情况，从图中可以看出不同身高段男生和女生人数上的差别，让学生据此分析男生和女生身高分布情况有什么不同，在全班中交流讨论，教师点评。
四、课堂小结
通过这节课我们进一步感受到了统计图对我们生活的影响，希望你们能够将所学的数学知识融入到我们的生活当中，解决生活中的实际问题，这才是我们学习数学的真正目的。也请你说一说你的感受或收获吧！
【教后思考】
本节课通过创设轻松活泼的学习氛围，激发学生参与统计活动的兴趣。经历整理数据的过程，并在相互交流中。不断改进和完善自己的统计图，逐步明确条形统计图的特点，引导学生从统计图中发现问题，表达自己的想法，体验数据的作用。每一个教学环节，都有学生参与，在相互学习中，不同层次的学生在不同层面上得到了不同的收获，在切磋中学会了用各种方法来学习，打开了学生的视野，既有全体学生的全面提高，又不乏个性智慧的闪光，各个学习环节上各有所长又得到相互弥补。