北师大版数学六年级上册5.2 统计图的选择 教案

第2课时　统计图的选择
【教学目标】
1．结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。
2．能根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。
3．进一步体会统计图的作用，认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。
【教学重点】
结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。
【教学难点】
能根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。
一、复习导入
1．课件出示三幅图。
提问：你能从这三幅统计图中读出什么信息？
某市普通小学在校学生人数统计图
某厂年度生产情况统计图
某厂一年中销售额统计图
引导学生说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
生1：条形统计图能清楚地表示出数量的多少。
生2：折线统计图能清楚地反映出数量的增减变化情况。
生3：扇形统计图能清楚地表示出各部分数量在总数中所占的百分比。
2．引导学生思考：不同的统计图有着不同的特点和作用，该如何去选择合适的统计图来说明问题呢？
思考问题，交流后汇报。
二、探究新知
1．出示三种统计图，引导学生思考。
(1)它们分别是什么统计图？
(2)比较三种统计图，它们各有什么特点？
2．组织学生自主探究。
(1)哪种统计图能清楚地反映出第24～30届奥运会我国获金牌的情况？
(2)哪种统计图能清楚地反映出第29届奥运会我国获奖牌的分布情况？
(3)哪种统计图能清楚地反映出第24～30届奥运会我国获金牌的变化情况？
3．引导学生小结如何根据需要选择统计图。
(1)先在小组内交流对三种统计图的认识，然后全班汇报三种统计图的特点，并举例说明。
(2)小组交流后推荐代表汇报。
①条形统计图能清楚地反映出第24～30届奥运会我国获金牌的数量情况。
②扇形统计图能清楚地反映出第29届奥运会我国获奖牌的分布情况。
③折线统计图能清楚地反映出第24～30届奥运会我国获金牌的变化情况。
(3)讨论交流后明确。
想要清楚地反映每个项目的具体数量，可以选择条形统计图；想要清楚地表示出事物的增减变化情况，可以选择折线统计图；想要清楚地表示出部分在总体中所占的百分比，可以选择扇形统计图。
三、巩固练习
1．完成教材第60页“练一练”第1、2题。
在小组内交流，小组派代表汇报。
2．填空。
(1)条形统计图的特点是(　　)。
(2)折线统计图的特点是(　　)。
(3)扇形统计图的特点是(　　)。
3．下面是不同年龄段的儿童平均呼吸频率情况的统计表。
刚
出生
1个月
～1岁
2岁
～4岁
5岁
～8岁
9岁
～14岁
平均呼吸频
率(次/分)
42
30
24
22
20
　　(1)如果你希望能清楚地看出各个年龄段的儿童平均呼吸频率的具体值，应该选择哪种统计图？并完成这个统计图。
(2)如果你希望能清楚地看出不同年龄段的儿童平均呼吸频率的变化情况，应该选择哪种统计图？你能根据所提供的数据完成这个统计图吗？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
统计图的选择
折线统计图能清楚地反映出第24～30届奥运会我国获金牌的数量变化情况。
条形统计图能清楚地反映出第24～30届奥运会我国获金牌的数量情况。
扇形统计图能清楚地反映出第29届奥运会我国获奖牌的分布情况。
【教后思考】
本节课注重知识的前后联系，培养学生的综合分析能力。引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从统计图中准确获得统计信息，能对统计结果做出正确解释，并能根据统计结果作出准确的判断、预测。通过小组合作学习，引导学生明白：条形统计图能够清晰地反映每个项目的具体数目及之间的大小关系；折线统计图能够清晰地反映同一事物在不同时期的变化情况；扇形统计图能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比及各部分之间的多少、大小关系。