4.4 导体与绝缘体 教学设计

学
校
学
科
科学
年
级
五年
主讲教师
娄宇
课
题
导体和绝缘体
教材
简析
及
学情
分析
《导体与绝缘体》是义务教育小学科学湘教2001课标版教材五年级上册第四单元《电与我们的生活》的第四课。有的物质易导电，有的物质不易导电。
学习
目标
有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。
教学补改
重点
难点
重点
导电性是物质的基本属性之一。
难点
辨别导体与绝缘体
教学
资源
多媒体课件、物体导电性检测器、橡皮、小刀等。
一、创设情景，导入新课
同学们注意看这是一个简单电路，猜想一下，我将一端的一根导线剪断，再将两个断掉的导线外部塑料相连，观察小灯泡是否亮，之后将两个断掉的导线内部铜丝相连，观察小灯泡是否亮，由此导出在我们周围的物体中，有些容易导电有些不容易导电，怎样才能知道物体的导电性呢？下面就来学习今天的课题导体与绝缘体。
二、检测身边物体是否导电
实验一：检测橡皮是否导电
1.怎样检测身边的物体是否导电
教师运用小灯泡，小灯座，导线，电池，电池盒，制作一个简易的电路检测器，
检测，用两个检测头接触橡皮的两端，观察小泡是否发光。
重复
检测一次并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。小灯泡“亮”说明物质导电，小灯泡“不亮”说明物质不导电。
实验二：检测另外五肿材料是否导电
1、给学生分发物体导电性检测器，指导学生用法。
提出要求，之后组织学生小组内检测橡皮，小刀，纸板，回形针，钥匙，塑料尺等，是否导电。
要求学生预测一次，检测两次，并记录在书中的表格里。
3，学生交流，汇报实验结果。
4、物质学生检验导线，发现外面的塑料不能让灯泡“亮”，里面的铜丝能让灯泡“亮”，总结出导体和绝缘体的定义。
实验三：检验导线
检验导线哪个部分导电，哪个部分不导电。
学生总结导体、绝缘体定义。
三、教室里电器设备的绝缘材料
1、组织学生利用物体导电性检测器检验教室里的电器设备，并强调用电安全知识。
2、教师引导，学生总结导体和绝缘体的作用。
四、课堂小结，巩固提升
组织学生总结本节课的收获。
板书设计：导体与绝缘体
铜丝
导体
塑料
绝缘体
教学反思：这一课,是让学生观察和思考,导体和绝缘体，通过本课的教学，发现要注重让学生参与活动,主动参与活动,自主参与活动,要注重培养学生在生活中学习科学,探究科学的精神。