3.4 岩石也变化 教学设计
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文档简介
《各种各样的岩石》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《科学》（四年级下册）第64-66页。
教学目标：
科学概念：
1.诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2.岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
3.不同的分类标准其分类结果也可能不同。
过程与方法：
1.综合运用各种感官对岩石进行观察。
2.用恰当的词语描述岩石的特点。
3.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
情感态度价值观：
1.养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：观察、描述岩石的特点。
教学难点：选择恰当的词语对岩石的特点进行描述。
教具准备：学生准备：各种各样的岩石
教师准备：岩石样本
教学过程：
一、情景引入，初步认识岩石
1.介绍岩石
师：同学们，昨天让你们回家收集石【板书：岩石】
你们找到了吗？（找到了）
举起来我看看。（生举起岩石）
你的岩石是在哪找到的？（公园里、河边、小区里...）
还有在不同地方找到的吗？/还有想说的吗？
2.图片欣赏
师：我也收集了一些岩石的图片，一起来看看吧。（ppt：老师收集的岩石）
这是山上的岩石...这是海边的岩石...看，沙漠里的岩石...火山上的岩石...就连高速公路旁也有岩石。
师：岩石不仅在自然界里有，在我们的周围也能找到岩石。看完了这些图片，你有什么感受？
生1：这些岩石很美。（师：你真会形容！）
生2：这些岩石很大。（师：嗯，你是从岩石的外观来感受的。）
生3：这些岩石形状都不一样。（师：很棒，你还会对比着来看。）
师：你们说的真好，岩石的形态各异、种类繁多。今天我们就来研究各种各样的岩石。
【板书：各种各样的】
3.区分岩石和非岩石
（ppt：砖头）
师：看，这是岩石吗？（不是，是砖头）为什么？（黏土烧制的）砖头是用什么做的？
小结：对，人工制造的石头不能被称为岩石。在科学里，不是所有的石头都叫岩石，只有天然形成的石头才叫做岩石。
观察和描述岩石的特点
1.引导学生学习观察岩石的方法。
（1）探究观察的方法
（ppt：花岗岩）
师：每一块岩石都有自己的特点，我们可以用哪些感官来观察呢？
生1：我想用眼睛看。生2：我想用手摸。生3：我想用鼻子闻。生4：我想用耳朵听。
师：你们观察的方法可真全面。
【板书：用眼看，用手摸，用鼻闻，用耳朵听】
（学生说到用嘴尝：师：在科学实验中对未知的物品，不要轻易用尝的方法去观察，这样很危险。）
（ppt：黄岗岩+表格）
师：同学们，用这些感官可以观察到岩石的什么特点？先想一想，再和小组同学小声地说一说。（生讨论2分钟）
（生交流，师巡视）
师：哪个小组来汇报，用这些感官可以观察到岩石的什么特点？
1.用眼看
生1：用眼看可以观察到岩石的颜色。（师：一眼就能看到，不错。还有补充的吗？）
生2：用眼看可以观察到岩石的花纹。（师：也是一个很好的特点。还有谁想说？）
生3：用眼看可以观察到岩石是闪亮还是暗淡。（师：说的好，有些岩石还有闪亮的特点。）
2.用手摸
生1：用手摸可以观察到岩石是光滑还是粗糙的。（师：很直观，还有吗？）
生2：用手摸可以观察到岩石的轻重。（师：没错，用手颠一颠就可以感受到。还有不同的想法吗？）
生3：用手摸可以观察到岩石的软硬。（师：你很会思考。）
3.用鼻子闻
生：用鼻子闻可以观察到岩石的气味。
4.用耳听
生：用耳听可以观察到岩石的声音。
【板书：看、摸、闻的特点】
观察花岗岩的特点
师：同学们考虑的很全面，我们就可以用这些词语描述岩石的的特点。下面以一块岩石为例，一起来实际体验一下吧。请组长从抽屉里拿出岩石，小组内的同学一起观察。
（生观察、师巡视）
小组汇报。
师：哪个小组来描述一下，你们观察到了这块岩石的哪些特点？请先仔细听，有其他意见的再举手补充。
生1：用眼看我观察到了这块岩石的颜色是白色的，有黑色的斑点，而且它不透明，有闪亮的地方也有暗淡的地方。（师：你观察的可真完整真仔细，表扬你）
（ppt：用眼看的特点）
生2：用手摸我观察到了岩石的表面很粗糙，用手颠了颠，稍微有些重，还很坚硬。（师：你的声音很洪亮，相信下面的同学都挺清楚了。）
（ppt：用手摸的特点）
生3：我用笔敲击岩石，听到了岩石能发出声音；我用鼻闻闻不到岩石的气味。
（ppt：用耳听、鼻闻的特点）
师：你们真是耳聪目明，感觉敏锐！观察的又全面又仔细！从不同的方面观察出了这块岩石的特点。这种岩石叫花岗岩，在我们身边随处可见，你知道在哪些地方用到花岗岩？
生：教室的地板，有些茶几……
师：你的生活经验很丰富，看来你平时很爱观察！
2.独立观察并描述岩石的特点。
（1）自主观察
师：花岗岩的特点大家找的全面、准确。下面，奖励你们，做个小游戏：猜一猜，（ppt：猜一猜）。请一位同学大声地读一读活动要求。
活动要求：
1.运用多种感官观察岩石。
2.两人合作填写6、7、10号岩石的观察记录表。
3.小组交流讨论，并相互补充完善岩石的特点。
（生活动、师巡视、了解情况）
（师挑选一组同学的观察结果准备展示，遮住编号）
（2）汇报交流
师：同学们都观察完了，下面我们来听听第x小组的汇报。先仔细听，再猜一猜：这是几号岩石。（课件出示：猜一猜）
生：（汇报学生已经提前上来站好了）请同学们听我介绍……（生汇报）
生：请大家猜一猜这是几号岩石？
师：猜对了吗？（对了）掌声送给自己。
师：还有补充的吗？
（生指名回答）（剩下的岩石流程相同）
师：这一组的同学都观察的很仔细，做补充的同学也很棒，补充完以后，岩石的特点更加的全面了。
（3）小结岩石的异同点
师：我们已经找到了这几块岩石的特点，那这么多的岩石你能找到他们有什么相同和不同的地方呢？和组内同学小声讨论一下
（组内小声讨论1分钟）
（生：它们的形状、大小不同；颜色不同；硬度都很硬；都不透明……）
师：通过进一步观察我们对岩石有了更深入的了解。
三、依据不同的标准给岩石分类
1.确定分类的标准
（课件展示要分类的岩石）
师：看，这儿有一堆岩石，如果要给它们分类，你想以什么标准来分？
（生：我想以颜色来分；光泽度；是否透明；是否粗糙……）
师：你们说的都有道理。只要能区分出不同的岩石，这种分类标准就是可行的。下面，我们就试着将这些岩石按照各组选定的标准进行分类。谁来帮我读一读活动要求。
活动要求：
1.交流思考：这些岩石可按什么标准分类？
2.组内合作，将领取的岩石和自己带来的岩石放在一起进行分类。
3.探究多种分类方式。（生操作，师巡视拍照）（图片注明小组编号）
2.汇报交流
师：各小组都分完了，我们一起来看看这几组是是按照什么分类标准对岩石进行分类的。
分组介绍。
生：请同学们听我介绍，我们组是这样分类的...
师1：有和他们分法一样的吗？
师2：还有不同的分法吗？
师3：你们找到的分类方法可真多。
（按流程交流展示）
四、小结拓展
师：同学们，通过今天的学习你有什么收获？
小结：通过今天的学习，我们认识了各种各样的岩石，还学会了根据岩石的特点进行分类。这节课大家表现的很棒，不仅善于思考，而且表达清晰。在小组合作环节也能踊跃发表自己的意见，又安静又有序，你们真是一群有礼貌的好孩子。课后，大家可以运用今天学习到的方法来观察与认识更多的岩石，还可以通过阅读书中81-82页的资料库《岩石的成因和分类》和走进大自然，去探究岩石更多的秘密。
（课件出示：《岩石的成因和分类》）
还剩下一点时间，我们一起来看个小视频。
这节课我们就上到这儿，下课！
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《科学》（四年级下册）第64-66页。
教学目标：
科学概念：
1.诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2.岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
3.不同的分类标准其分类结果也可能不同。
过程与方法：
1.综合运用各种感官对岩石进行观察。
2.用恰当的词语描述岩石的特点。
3.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
情感态度价值观：
1.养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：观察、描述岩石的特点。
教学难点：选择恰当的词语对岩石的特点进行描述。
教具准备：学生准备：各种各样的岩石
教师准备：岩石样本
教学过程：
一、情景引入，初步认识岩石
1.介绍岩石
师：同学们，昨天让你们回家收集石【板书：岩石】
你们找到了吗？（找到了）
举起来我看看。（生举起岩石）
你的岩石是在哪找到的？（公园里、河边、小区里...）
还有在不同地方找到的吗？/还有想说的吗？
2.图片欣赏
师：我也收集了一些岩石的图片，一起来看看吧。（ppt：老师收集的岩石）
这是山上的岩石...这是海边的岩石...看，沙漠里的岩石...火山上的岩石...就连高速公路旁也有岩石。
师：岩石不仅在自然界里有，在我们的周围也能找到岩石。看完了这些图片，你有什么感受？
生1：这些岩石很美。（师：你真会形容！）
生2：这些岩石很大。（师：嗯，你是从岩石的外观来感受的。）
生3：这些岩石形状都不一样。（师：很棒，你还会对比着来看。）
师：你们说的真好，岩石的形态各异、种类繁多。今天我们就来研究各种各样的岩石。
【板书：各种各样的】
3.区分岩石和非岩石
（ppt：砖头）
师：看，这是岩石吗？（不是，是砖头）为什么？（黏土烧制的）砖头是用什么做的？
小结：对，人工制造的石头不能被称为岩石。在科学里，不是所有的石头都叫岩石，只有天然形成的石头才叫做岩石。
观察和描述岩石的特点
1.引导学生学习观察岩石的方法。
（1）探究观察的方法
（ppt：花岗岩）
师：每一块岩石都有自己的特点，我们可以用哪些感官来观察呢？
生1：我想用眼睛看。生2：我想用手摸。生3：我想用鼻子闻。生4：我想用耳朵听。
师：你们观察的方法可真全面。
【板书：用眼看，用手摸，用鼻闻，用耳朵听】
（学生说到用嘴尝：师：在科学实验中对未知的物品，不要轻易用尝的方法去观察，这样很危险。）
（ppt：黄岗岩+表格）
师：同学们，用这些感官可以观察到岩石的什么特点？先想一想，再和小组同学小声地说一说。（生讨论2分钟）
（生交流，师巡视）
师：哪个小组来汇报，用这些感官可以观察到岩石的什么特点？
1.用眼看
生1：用眼看可以观察到岩石的颜色。（师：一眼就能看到，不错。还有补充的吗？）
生2：用眼看可以观察到岩石的花纹。（师：也是一个很好的特点。还有谁想说？）
生3：用眼看可以观察到岩石是闪亮还是暗淡。（师：说的好，有些岩石还有闪亮的特点。）
2.用手摸
生1：用手摸可以观察到岩石是光滑还是粗糙的。（师：很直观，还有吗？）
生2：用手摸可以观察到岩石的轻重。（师：没错，用手颠一颠就可以感受到。还有不同的想法吗？）
生3：用手摸可以观察到岩石的软硬。（师：你很会思考。）
3.用鼻子闻
生：用鼻子闻可以观察到岩石的气味。
4.用耳听
生：用耳听可以观察到岩石的声音。
【板书：看、摸、闻的特点】
观察花岗岩的特点
师：同学们考虑的很全面，我们就可以用这些词语描述岩石的的特点。下面以一块岩石为例，一起来实际体验一下吧。请组长从抽屉里拿出岩石，小组内的同学一起观察。
（生观察、师巡视）
小组汇报。
师：哪个小组来描述一下，你们观察到了这块岩石的哪些特点？请先仔细听，有其他意见的再举手补充。
生1：用眼看我观察到了这块岩石的颜色是白色的，有黑色的斑点，而且它不透明，有闪亮的地方也有暗淡的地方。（师：你观察的可真完整真仔细，表扬你）
（ppt：用眼看的特点）
生2：用手摸我观察到了岩石的表面很粗糙，用手颠了颠，稍微有些重，还很坚硬。（师：你的声音很洪亮，相信下面的同学都挺清楚了。）
（ppt：用手摸的特点）
生3：我用笔敲击岩石，听到了岩石能发出声音；我用鼻闻闻不到岩石的气味。
（ppt：用耳听、鼻闻的特点）
师：你们真是耳聪目明，感觉敏锐！观察的又全面又仔细！从不同的方面观察出了这块岩石的特点。这种岩石叫花岗岩，在我们身边随处可见，你知道在哪些地方用到花岗岩？
生：教室的地板，有些茶几……
师：你的生活经验很丰富，看来你平时很爱观察！
2.独立观察并描述岩石的特点。
（1）自主观察
师：花岗岩的特点大家找的全面、准确。下面，奖励你们，做个小游戏：猜一猜，（ppt：猜一猜）。请一位同学大声地读一读活动要求。
活动要求：
1.运用多种感官观察岩石。
2.两人合作填写6、7、10号岩石的观察记录表。
3.小组交流讨论，并相互补充完善岩石的特点。
（生活动、师巡视、了解情况）
（师挑选一组同学的观察结果准备展示，遮住编号）
（2）汇报交流
师：同学们都观察完了，下面我们来听听第x小组的汇报。先仔细听，再猜一猜：这是几号岩石。（课件出示：猜一猜）
生：（汇报学生已经提前上来站好了）请同学们听我介绍……（生汇报）
生：请大家猜一猜这是几号岩石？
师：猜对了吗？（对了）掌声送给自己。
师：还有补充的吗？
（生指名回答）（剩下的岩石流程相同）
师：这一组的同学都观察的很仔细，做补充的同学也很棒，补充完以后，岩石的特点更加的全面了。
（3）小结岩石的异同点
师：我们已经找到了这几块岩石的特点，那这么多的岩石你能找到他们有什么相同和不同的地方呢？和组内同学小声讨论一下
（组内小声讨论1分钟）
（生：它们的形状、大小不同；颜色不同；硬度都很硬；都不透明……）
师：通过进一步观察我们对岩石有了更深入的了解。
三、依据不同的标准给岩石分类
1.确定分类的标准
（课件展示要分类的岩石）
师：看，这儿有一堆岩石，如果要给它们分类，你想以什么标准来分？
（生：我想以颜色来分；光泽度；是否透明；是否粗糙……）
师：你们说的都有道理。只要能区分出不同的岩石，这种分类标准就是可行的。下面，我们就试着将这些岩石按照各组选定的标准进行分类。谁来帮我读一读活动要求。
活动要求：
1.交流思考：这些岩石可按什么标准分类？
2.组内合作，将领取的岩石和自己带来的岩石放在一起进行分类。
3.探究多种分类方式。（生操作，师巡视拍照）（图片注明小组编号）
2.汇报交流
师：各小组都分完了，我们一起来看看这几组是是按照什么分类标准对岩石进行分类的。
分组介绍。
生：请同学们听我介绍，我们组是这样分类的...
师1：有和他们分法一样的吗？
师2：还有不同的分法吗？
师3：你们找到的分类方法可真多。
（按流程交流展示）
四、小结拓展
师：同学们，通过今天的学习你有什么收获？
小结：通过今天的学习，我们认识了各种各样的岩石，还学会了根据岩石的特点进行分类。这节课大家表现的很棒，不仅善于思考，而且表达清晰。在小组合作环节也能踊跃发表自己的意见，又安静又有序，你们真是一群有礼貌的好孩子。课后，大家可以运用今天学习到的方法来观察与认识更多的岩石，还可以通过阅读书中81-82页的资料库《岩石的成因和分类》和走进大自然，去探究岩石更多的秘密。
（课件出示：《岩石的成因和分类》）
还剩下一点时间，我们一起来看个小视频。
这节课我们就上到这儿，下课！