4.3 心脏和血液循环 教学设计

《心脏和血液循环》
教学目标
知识与技能：
1.知道心脏的形态和功能。
2.知道血液循环系统的组成及其作用。
过程与方法：
通过测量自己脉搏和心跳，知道心跳和脉搏之间的关系。
情感、态度和价值观：
1.培养学生热爱运动的兴趣以及良好的生活习惯。
2.培养学生坚持参加体育锻炼的毅力。
教学重点
认识心脏的结构及其功能。
教学难点
认识血液循环的过程及意义。
教学准备
1．学生分组实验器材：听诊器、秒表、滴管、实验记录表、
2．教师准备：人体半身模型、心脏模型、PPT课件。
教学过程
一、导入
1.摸一摸脉搏
前几天老师生病了，到医院看中医，你们看过中医吗？中医是怎么看病的？怎么把脉？中医是这样把脉的，你也来试试，你能摸到什么？
2.小结：这就是我们通常所说的脉搏。
二、认识心脏
1.你觉得脉搏是由什么引起的？（板书：心脏）
2.说一说心脏
认识心脏。关于心脏，你都想知道些什么啊？（拿出模型说说：心脏的形状像个倒置的梨。心脏大小和自己的拳头差不多大。心脏内部是由发达的心肌构成的，内部是空的，可以分为四个腔——左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通，四个腔都与血管相通。）
3.那么心脏在人体的什么位置呢？你摸一摸你的心脏！
4.听一听心跳
5.咱们用听诊器来听，你听到什么？
三、血液循环的作用
1.心脏为什么要跳，它的作用是什么呢？（板书：血液）
2.做一做实验
每个组的桌上都有一个盛满水的烧杯和一个滴管（展示实验材料：）将橡皮头捏紧后松开，看到什么现象？
3.心脏是靠什么把血液输送到全身各处呢？（血管）
4.画一画血液循环
血液在人体内是怎样循环流动的呢？大胆猜想，小组将讨论结果用箭头的方式画在图上。
5.看一看视频：血液在人体内到底是怎样循环流动的。（板书：循环）
6.在图上重新画出血液的流动方向？用水彩笔重新画出。
四、测心跳
1.测一测心跳
血液不停的流动，都是因为心脏在跳动，你想不想知道你的心脏一分钟跳动的情况？我们应该怎样测？（测脉搏）记录你测得的数据！
2.为什么老师的心跳会不一样？
3.学生唱首歌，唱完歌后再测一遍心跳。
小结：人在情绪激动、从事体力劳动或体育运动时，需要的氧气多，血液循环就要加快，所以心跳就会明显加快。人体某一器官有了病，也常会使心跳发生快慢、强弱的变化。所以医生会从你的脉搏中得知身体的状况。不同年龄的人，心跳会有不同，少年儿童在正常情况下，每分钟60——100次。我们学会了摸脉搏的方法，平时就可以用这种方法检查自己的健康情况。
五、心脏的保健?
1.议一议心脏的保健
汇报课前搜集有关心血管方面的知识。
2.应该怎样保护我们的心脏和血管呢？（经常参加体育运动，少吃脂肪含量高的食物，不吸烟不喝酒）
小结：经常参加体育锻炼，可以增强心脏的收缩能力；但是体育锻炼一定要适当，不要过量，否则会增加心脏的负担。烟酒对心脏、血管伤害很大，烟能使血管硬化、血液循环不畅，过量饮酒能使心脏麻痹，甚至停止跳动。少年儿童的心脏还在发育中，特别怕烟酒的伤害，千万不能吸烟饮酒。少吃高脂肪、高胆固醇的食品，因为脂肪会沉积在血管内，使血管壁变厚、变脆，容易崩裂。
六、课后作业
最后，老师希望同学们能用今天课堂上学到的知识，注意保护好我们的心脏。我们可以定时测量，来了解我们心脏的状态。