5.4 节约能源与开发新能源 教学设计
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文档简介
教学内容
节约能源与开发新能源
教学目标
1．意识到节能和开发新能源的重要性。
2．能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。3．了解开发新能源的思路。4．反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
教学重点
知道如何节约能源。
教学难点
理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
教学准备
人类开发新能源的相关资料、白炽灯、节能灯。
教学时间
共（1）课时
第（一）课时教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
1.谈话：你们知道我们常用的能源有哪些？2.出示三段资料。谈话：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？3.提问：你能从这三段资料里面得出什么信息？4.谈话：我们要面对的能源问题很多，要解决能源问题，我们要怎么做？2.提问：仅仅节约使用能源够不够？3．谈话：今天我们就来学习节约能源和开发新能源。4.板书课题。
学生简要回答（太阳、水、风、电、天然气……）学生阅读资料。学生简要回答。节约能源。还要开发新能源。
从复习能源的分类入手，引出能源日益枯竭的现状，提出解决问题的办法：节约能源，开发新能源。
二、探讨如何节约能源
1．讨论：在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式或行为？2．出示生活中一些浪费能源的现象。3.提问：面对生活中的能源浪费现象，我们应该怎么做？4.以用电为例，介绍生活中如何节省电能。5.演示实验：比较白炽灯和节能灯的电能使用率。白炽灯耗电，因为电能在转换时除了变成光能外，还产生了热能，节能灯就不同了，它把绝大部分的电能转换成了光能。所以可通过测量灯泡周围的温度来比较效率的高低。6.家庭除了使用节能灯外，还有很多节约能源的好办法。7.播放家庭节能视频。
根据调查结果交流。学生谈自己的做法。学生谈发现：节能灯比白炽灯电能利用率高。观看视频。
从浪费能源入手，引发学生反思自己或人们不良的生活方式，从而意识到节约能源人人有责，要从身边的小事做起。通过具体的活动使学生认识到如何节能。
三、探讨如何充分利用自然能源
1.谈话：我们除了节约能源外，在使用自然能源时，还必须提高利用率。2.出示图片。3.谈话：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？4.根据学生的回答小结。
学生按序号选择自己了解的解释。
通过分析一座未来的住宅是如何充分利用自然能源的，让学生明确各种节能的方法。
四、探讨开发和利用新能源
1．谈话：节约能源和充分利用自然能源，是解决能源危机的一方面，要彻底解决能源危机，还有更好的方法吗？
2.介绍新能源的优势。3.介绍目前人类开发比较多的新能源。4.这些新能源，你了解多少？可以给同学们介绍一下吗？5.补充介绍新能源的开发和利用。
开发新能源。学生介绍自己对新能源的了解。
培养学生积极应对问题的意识。通过介绍自己了解的新能源，培养学生愿意分享的意识。
五、拓展
1.提问：现在开发了这么多的新能源，而且新能源都是可以再生的能源，那我们是不是就可以肆意浪费各种新能源了呢？为什么？2.播放创造节约型社会的视频。3.小结：能源促进了人类的发展，也会带来负面的影响，如核电站可能造成核污染。为了子孙后代，为了地球的明天，我们一定要致力于创造一个节约型的社会。
不能。说说理由。达成共识：创造一个节约型的社会。
通过交流，要求学生达成一个共识：创造一个节约型的社会。
板书设计
节约能源与开发新能源
风能
水能
地热能
潮汐能
……
节约能源与开发新能源
教学目标
1．意识到节能和开发新能源的重要性。
2．能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。3．了解开发新能源的思路。4．反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
教学重点
知道如何节约能源。
教学难点
理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
教学准备
人类开发新能源的相关资料、白炽灯、节能灯。
教学时间
共（1）课时
第（一）课时教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
1.谈话：你们知道我们常用的能源有哪些？2.出示三段资料。谈话：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？3.提问：你能从这三段资料里面得出什么信息？4.谈话：我们要面对的能源问题很多，要解决能源问题，我们要怎么做？2.提问：仅仅节约使用能源够不够？3．谈话：今天我们就来学习节约能源和开发新能源。4.板书课题。
学生简要回答（太阳、水、风、电、天然气……）学生阅读资料。学生简要回答。节约能源。还要开发新能源。
从复习能源的分类入手，引出能源日益枯竭的现状，提出解决问题的办法：节约能源，开发新能源。
二、探讨如何节约能源
1．讨论：在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式或行为？2．出示生活中一些浪费能源的现象。3.提问：面对生活中的能源浪费现象，我们应该怎么做？4.以用电为例，介绍生活中如何节省电能。5.演示实验：比较白炽灯和节能灯的电能使用率。白炽灯耗电，因为电能在转换时除了变成光能外，还产生了热能，节能灯就不同了，它把绝大部分的电能转换成了光能。所以可通过测量灯泡周围的温度来比较效率的高低。6.家庭除了使用节能灯外，还有很多节约能源的好办法。7.播放家庭节能视频。
根据调查结果交流。学生谈自己的做法。学生谈发现：节能灯比白炽灯电能利用率高。观看视频。
从浪费能源入手，引发学生反思自己或人们不良的生活方式，从而意识到节约能源人人有责，要从身边的小事做起。通过具体的活动使学生认识到如何节能。
三、探讨如何充分利用自然能源
1.谈话：我们除了节约能源外，在使用自然能源时，还必须提高利用率。2.出示图片。3.谈话：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？4.根据学生的回答小结。
学生按序号选择自己了解的解释。
通过分析一座未来的住宅是如何充分利用自然能源的，让学生明确各种节能的方法。
四、探讨开发和利用新能源
1．谈话：节约能源和充分利用自然能源，是解决能源危机的一方面，要彻底解决能源危机，还有更好的方法吗？
2.介绍新能源的优势。3.介绍目前人类开发比较多的新能源。4.这些新能源，你了解多少？可以给同学们介绍一下吗？5.补充介绍新能源的开发和利用。
开发新能源。学生介绍自己对新能源的了解。
培养学生积极应对问题的意识。通过介绍自己了解的新能源，培养学生愿意分享的意识。
五、拓展
1.提问：现在开发了这么多的新能源，而且新能源都是可以再生的能源，那我们是不是就可以肆意浪费各种新能源了呢？为什么？2.播放创造节约型社会的视频。3.小结：能源促进了人类的发展，也会带来负面的影响，如核电站可能造成核污染。为了子孙后代，为了地球的明天，我们一定要致力于创造一个节约型的社会。
不能。说说理由。达成共识：创造一个节约型的社会。
通过交流，要求学生达成一个共识：创造一个节约型的社会。
板书设计
节约能源与开发新能源
风能
水能
地热能
潮汐能
……