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带上她的眼睛
【教材分析】
《带上她的眼睛》
是部编本教材七年级下册第六单元的一篇自读课文，是一篇科幻小说。本单元的重点是学习浏览，学会扫视文段，从中迅速提取字里行间的主要信息，并在阅读文章的基础上有所思考和质疑。春节期间的科幻电影《流浪地球》让刘慈欣走进了大众的视野，本文很长，但学生对科幻小说都比较感兴趣。本文之所以吸引人，一个很重要的因素就是作者擅长埋伏笔，众多的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。
【教学目标】
1.快速浏览课文，通过抓关键词理清小说脉络，把握小说情节。
2.分析人物形象，理解文中人物的探险精神与牺牲精神。
3.体会文中伏笔手法运用的精妙。
【预习提示】
日积月累
（1）
我搜集的资料（课文和作者）
（2）我积累的字词（字音和字形）
思悟发现
文中的“她”是位怎样的小姑娘？
文章告诉了我们怎样的道理。
读完全文，我的阅读感受是_________________________________________
学贵有疑
本文曾获1999年度第11届银河奖一等奖，你觉得它能获奖的原因是什么？
预习中，我遇到的困惑是_________________________________________________
【教学过程】
激趣导入
“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行？没错！这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，今天我们就来读一读这个故事。
出示任务：交流搜集到的资料，说说刘慈欣与科幻小说。
预设：
今年寒假很火的一部科幻电影《流浪地球》就是根据刘慈欣的科幻小说进行拍摄的。
刘慈欣有一部很著名的作品是《三体》。
大屏幕显示关于刘慈欣与科幻小说的介绍。
1.刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖。代表作主要有长篇小说《三体》三部曲、《球状闪电》、《超新星纪元》、《魔鬼积木》等，中短篇《乡村教师》、《朝闻道》、《流浪地球》等。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”。
2.
科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
积累字词
（一）读准字音
点缀zhuì
漫màn步
迟钝dùn
闲暇xiá
孤gū零零
凸tū显
蔚wèi蓝
合拢lǒng
吟yín唱
吐鲁番fān
笼lǒng罩
忙碌lù
灵犀xī
铁镍niè
（二）多音字
屏
泊
核
闷
冠
累
壳
间
（三）学习词语
不期而至：事先没有约定而意外到来。
心有灵犀：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。
人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
气势磅薄：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。
全息：物体整个空间情况的全部信息。
整体感知
出示任务：
1.默读课文，概括文章的主要内容。
2.快速浏览课文，寻找小说的线索。
3.勾画关键词，理清小说的层次结构。
预设
1.关于文章内容的概括，学生可能概括的语言啰嗦或者不够全面：
（1）“我”带着小姑娘的眼睛去度假。
（2）“我”要去度假，主任让我带着被困地心的小姑娘的眼睛，最后再看看这个世界。
（3）“我”被安排带着一个小姑娘的眼睛去度假，开始并不理解她，觉得她对这个世界的感情过于丰富，后来得知她被困地心后，不由对她产生了敬佩之情。
2.学生浏览文章，可能只找到文章的明线：
“我”带着小姑娘的眼睛去旅行。
3.学生根据情节的发展，理清文章的层次。
（三）反馈指导：
1.“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。
2.线索：
明线：“我”的活动。
暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
3.按照小说情节的开端、发展、高潮、结局四部分进行划分：
第一部分（1——5）：开端。带着她的眼睛去旅行。
第二部分（6——24）：发展。在草原上欣赏花草和月亮。
第三部分（25——45）：高潮。写“落日六号”失事，她在地心乐观勇敢地工作。
第四部分（46——47）：结局。写“我”受到感染，离她不会再远。
四、对话文本
（一）出示任务：
请再次默读课文，圈点勾画做旁批，分析文中“我”和“小姑娘”的人物形象。
（二）小组进行交流讨论，看看和别人圈点勾画的地方是否一致，人物形象的概括有什么不同。
（三）预设：
1.
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
——突出了小姑娘对美好事物的喜爱。
2.直到一个小时后我回去躺在床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
——突出了小姑娘热爱生活，以及对美好生活的不舍。
今后，我会按照研究计划努力工作的。
——突出了小姑娘的敬业精神。
她将在这不到10平方米的地心世界里读过自己的余生。
——突出了小姑娘的献身精神。
5.“呀，真美，能闻闻它么？不，别拔下它。”
——小姑娘深知自己没有希望回地面了，所以她对小花产生了怜爱之心，自己就如同那朵小花，脆弱又坚强。
6.请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……
——突出了小姑娘乐观的精神。
7.我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
——突出了“我”豪爽的性格。
8.“我”发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门。“她到底在哪？！”我大声问。
——突出“我”心地善良。
（四）反馈引导
文章中“我”的形象，学生并不难理解。小姑娘的形象，学生也可以透过关键句的勾画概括出她敬业、乐观，努力享受美好，勇于为科学事业献身的精神。但对于一些细节的把控上，还缺上深度的挖掘。
1.
将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’，并同它对接，但愿那时，我留下的资料会有用
——这里抓几个关键词：将来、也许、但愿。通过这三个关键词，我们可以看出，她对未来是有很多憧憬的。即使她现在身陷绝境，但是，她同样非常地乐观，憧憬着美好的未来。
2.她的声音时断时续，但这声音很平静。
——突出了小姑娘置个人生死于度外，勇于为革命献身的坦然的襟怀。
（五）小结
我：性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的一个科学工作者形象；
小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良，身陷绝境，依然对未来充满希望。
四、剖析构思
本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。作者善用悬念，使读者充满好奇，结合文本具体分析其构思妙在何处。
出示任务：你觉得这篇文章的构思，妙在何处？
预设：
开篇设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。文章开始写主任让我带一双眼睛去度假，就会激发读者的好奇心和阅读兴趣。
前后照应，比如文章开始说小姑娘对于去哪做了一个艰难的决定，与后面小姑娘被困地心的处境相照应。
反馈引导：
文章开篇确实设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。但在文中也有设置悬念的地方。
如：“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”，这里也设置了悬念，令读者对她奇怪的表现感到好奇。
（1）根据同学们找到的前后照应的句子，引导伏笔的写法。
（屏显：伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。）
伏笔的巧妙运用可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。
（2）在读文章，每人至少找三处伏笔。
“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……”
——这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
“我太怕封闭了”
——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
热，热得像……地狱。
——飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！
……
科学的语言与奇妙的幻想相结合
科学的语言
从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态。
周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！
奇特的幻想
A．传感眼镜
B．地心探险
五、总结课文，升华主题
请同学们谈一谈这篇科幻小说给自己带来的启发。
附：板书设计
(
珍爱能看到的，
珍惜所拥有的。
)
(
带上她的眼睛
)
(
敬业精神
)
(
珍爱美好
)
(
乐观坚强
)
(
献身精神
)23
带上她的眼睛
巩固基础
1．根据拼音写词语。
我睡眼méng
lóng( )中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来。……她没有回答我的话，而是自己轻轻hēng( )起了一首曲子。……第二天清晨，阴云布满了天空，草原lǒng
zhào( )在蒙蒙的小雨中。
2．选出下列句子中有错别字的一项( )
A．鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……
B．当这种变化发展到让我觉查出来时，我又想起了她。
C．我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿。
D．有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
3．下列句子中加点词语运用不当的一项是( )
A．生活中总是充满意外，也许正在你志得意满时，新的困难与挫折已经不期而至。
B．老师要求大家做完作业后要多检查几遍，一般总能发现一些难以察觉的小问题。
C．真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想好了。
D．牛郎织女这对恋人，却为浩渺银河所隔，天涯海角，遥遥相望，只有在每年农历七月初七才得以相会。
4．下列句子中标点符号运用有误的一项是( )
A．热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！
B．直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
C．“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
D．看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！
二、思考探究
5.文章运用第一人称有何作用？
6.
“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？
7.“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？
参考答案
1．蒙眬
哼
笼罩
2.B
3.C
4.C
5.增加了文章的真实性，便于叙述故事。
6.
（1）我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。
（2）她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。
7.（1）可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船。
（2）可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。
（3）可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。
