4.2.3斑鸠调 教案

《斑鸠调》
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教学目标：
1、通过本课的教学，丰富学生对赣南民歌的了解。
2、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。
3、通过对这首作品的学唱和欣赏，让学生更多的了解民歌的特点。
教学重难点：
重点：有感情的学唱《斑鸠调》的旋律和歌词。
难点：对赣南民歌特征的掌握。
教学准备：
课件、钢琴、多媒体
教学过程：
（一）导入新课
师：我们现在正处在什么季节？
师：春天的景色是怎样的？（待学生说完之后，课件出示春天景色的画面）
师：春天到来时的心情是怎样的？
师：同学们知道有关春天的成语吗？谁来说一说？
（春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香鸟语）
师：说得真好，春天有花香、有鸟语，现在我们一起来看看，这个春天里有些什么声音呢？
（二）欣赏歌曲《斑鸠调》
1、初听《斑鸠调》。
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪，歌曲表现的是怎样的音乐形象？
学生：歌曲的情绪是欢快活泼的，歌曲表现的是春天欣欣向荣的美好景象。
教师：演唱这首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？我们再来听听看？
2、复听歌曲《斑鸠调》（明亮、清澈）
师：下面就让我们也用明亮、清澈的声音来学学这首歌曲吧！
（三）学唱歌曲。
1、歌曲分析
这首歌曲是赣南客家民歌《斑鸠调》，《斑鸠调》原名《上山调》，是流行于赣南的客家民歌，曲调原是赣南的一首茶歌，也是当地节日歌舞活动中一种传统的“灯歌”。
2、教师分句教唱《斑鸠调》
师：请同学们看看这首歌的歌词有什么特点？
师：括号里面的词叫什么？
师：歌曲中都有哪些衬词？
师：你觉得他们都有什么作用？
师：我们常用的衬词都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等）
3、再次教唱歌曲，注意有衬词地方的处理。
4、跟琴听唱。
下滑音的讲解和演唱处理。
4、学生唱唱《斑鸠调》。（教师倾听，发现学生演唱难点）
5、解决演唱难点。
师：请同学们说说这首歌曲的演唱形式有什么特点？
生：对答式演唱
6、师生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。
7、学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。（分组对唱、男女对唱、小组演唱）
同学们运用互评的方式给对方提出有意义的意见或建议。
师：同学们唱得真棒，这是一首浓郁的地方特色歌曲，那你们知道它是哪个地方的民歌吗？
生：……
（请学生介绍赣南人文、景色）
（四）课堂小结
江西赣南民歌形式多种多样，我们今天学唱的《斑鸠调》适合在富有节庆的欢乐气氛中演唱。所以说《斑鸠调》也是一首节日“灯歌”，并与安徽民歌“花鼓灯”具有相似之处。江西赣南这片红土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤劳淳朴的人民。希望同学们通过学唱这首民歌，能够更多的去感受我们多民族文化的博大精深。