粤教版八下地理 8.3香港、澳门 教案
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文档简介
香港
澳门
【教学目标】
（一）知识与技能
1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。
（二）过程与方法
1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。
（三）情感、态度与价值观
通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念;通过对港珠澳大桥的了解和练习，感受世界第四大湾区未来发展的前景。
【教学重、难点分析】
1．教学重点
香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。
2．教学难点
香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变；粤港澳大湾区的未来发展方向。
【教学策略】
采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生们更有效的获得成功的学习。
【教学过程设计】
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
导入新课自主学习（一）活动1、自主学习（二）自主学习（三）活动2、活动3、
展示港澳地区著名的景观、景点导入新课。展示课题:第三节
“东方明珠”—香港和澳门一、特别行政区承转:
香港、澳门每年接纳无数的游客去当地游玩，那么，谁知道香港澳门在哪里呢？他们的地理位置有什么特殊的吗？优越性体现在哪里？请同学们阅读课文内容P58-60及图7.28，找出香港和澳门的位置和组成：1.位置：香港位于珠江口
，北部与
省
市相邻；澳门位于珠江口
，北部与
省
市相邻。组成：香港由
、和“
和
”组成；澳门由
、
和
组成。通过香港、澳门的组成，同学们能判断出港澳地区所处的温度带以及气候类型吗？“地狭人稠”“上天”“下海”承转：香港和澳门的地理位置我们知道了，那么它的面积有多大和它的人口数是多少呢？展示图表你能计算出香港和澳门的人口密度吗？并与上海市人口密度进行比较可以得出什么结论？想一想：香港和澳门怎样来解决空间不足这一问题？填海造地可以增加土地面积，特别是紧缺的建设用地面积，不过，填海造地也有许多弊端，如严重影响海洋生态环境。所以，今天的香港特区政府对填海造地非常慎重。除了建设高层建筑和填海造地，你还能想到哪些解决建筑用地紧张的方法？对啊，我们可以开发地下空间。香港很注意地下空间的利用，同学们能不能参照前面两种扩展城市建设用地的方式，给开发地下空间也取个形象的名字？确实很形象啊。“上天”“下海”和“入地”是许多具有地狭人稠特点的沿海国家和地区共同采用的方法，如我们的邻居日本，也有大量的高层建筑，建设了多个人工岛礁，并注意开发利用地下空间。不过，香港的绿地面积可真不少！香港真有那么多绿地吗？让我们利用香港卫星影像图观察一下，你发现了什么？看看哪位同学能从这幅图上发现更多的信息。出示港澳的区旗图片承转：我们从自主学习中知道了港澳回归的时间并成立为特别行政区，那么，它特别在什么地方呢？我们先来了解一下他们的区旗是怎样的，其寓意是什么呢？港澳的的区旗又有什么共同之处?回归：香港被
侵占，于
年
月
日回归祖国，成立了
；澳门被
侵占，于
年
月
日回归祖国，成立了
。承转：我们了解了香港是一个地稠人多的地方，那它们经济发展又是怎样的呢？二、港澳与祖国内地的紧密联系阅读书本P61-64，完成下列问题：1、港澳两地被誉为“____________”；香港和澳门的经济发展的劣势是______________________；优势是_______________。2、香港是世界著名的___________，也是重要的_________中心、_________中心、____________中心及_______中心。3、澳门经济发展的支柱产业是_______________。承转：我们从自学中知道了港澳的优势和劣势，它们怎样利用自己的优势和不足与内地紧密联系？怎样理解香港、澳门和祖国内地的密切联系？请结合课文P61-63相关材料进行分组讨论，每个小组派一名代表起来谈谈小组讨论的结果。（提示：可各自的优势和劣势方面考虑）出示港澳优势互补的图片思考一下，根据双方各自的优势，港澳和祖国内地，特别是临近港澳的珠江三角洲地区，应该如何发挥各自的优势，进行紧密合作？学生阅读教材64页的阅读材料“前店后厂”，说一说港澳地区和珠江三角洲地区各自扮演什么角色？这种合作能给双方带来哪些好处？随着祖国大陆经济、技术水平的逐渐提高，祖国大陆与港澳之间寻求着欣的发展模式。请同学们观看《港珠澳大桥》纪录片、《粤港澳大湾区》宣传片，思考：珠三角地区与港澳未来的发展方向以及发展前景是怎样的？
请去过这些景点的同学简单介绍一下自己的所见所闻以及切身感受。阅读课文内容P58-60及图7.28，完成自主学习部分：东亚到中东和欧洲西部要经过香港和澳门。香港和澳门位于我国东南部，南临南海，与广东省相邻。香港由香港岛、
九龙、
新界三部分组成；
澳门由澳门半岛、氹仔岛、路环岛三部分组成。亚热带季风气候香港：面积1
104
km2，人口约720万人；澳门：面积29.7
km2，人口约为55万人。香港6
521.7人/
km2，澳门20
202人/
km2。从这儿可以看出，香港和澳门的人口密度远远超过了上海这个大都市，是个地狭人稠的地方。香港拓展用地的方式之一：建设高层建筑，俗称“上天”。填海造地。香港新机场就是填海造地建设的。建地下商场。我把这幅图跟香港地形图对照了，发现建筑区多分布在平原，植被覆盖区多分布在低山、丘陵。学生思考，然后小组交流讨论。绿地有净化空气、吸烟滞尘、减少噪音、美化环境等作用。阅读P60阅读材料了解区旗的寓意；区旗的共同之处在于都有五角星，说明它都是祖国的不可分割一部分每小组派代表起来回答生：香港优势：资金、信息、技术和管理经验。祖国内地优势：土地、劳动力、资源，并给香港提供日常生活消费品。对港澳来说，解决了土地和劳动力问题；对珠江三角洲来说，解决了资金、技术、管理经验和产品营销等问题。学生阅读、讨论。对港澳来说，解决了土地和劳动力问题；对珠江三角洲来说，解决了资金、技术、管理经验和产品营销等问题。港澳地区和珠江三角洲地区“前店后厂”的合作模式，发挥各自的优势，在改革开放初期起到了重大作用。因为当时祖国内地对国际市场缺乏了解，资金、技术和管理水平也较为欠缺，这种合作模式大大促进了珠江三角洲地区的经济发展。学生观看
去过的同学有着亲身经历，介绍起来比较有兴趣，也能够引起其他同学的兴趣。自学完成，培养学生的自学及读图能力香港、澳门位置和组成的教学，我采取了先全国定位，并在东亚、东南亚更大的范围内观察，体会位置的优越性；然后利用港澳地区图，用读图加深学生对港澳位置的记忆，顺利完成香港和澳门的位置和组成的学习。本部分教学让学生通过数据计算和对比，认识到香港、澳门“人多地狭”的区域特征，很自然地引出如何解决建筑用地紧张的问题。从区旗的寓意知道港澳“一国两制”的制度和“特别”的含义从自学部分，让学生知道香港和澳门经济发展的主要产业和优势突出重难点内容，让学生对珠三角地区热点的背景有一个深刻的认识，了解粤港澳世界第四大湾区未来发展的前景，认识到作为临近珠三角的广东省内的一名中学生，自己的未来是多么的光明。从而激发同学们努力学习、积极进取的斗志。
澳门
【教学目标】
（一）知识与技能
1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。
（二）过程与方法
1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。
（三）情感、态度与价值观
通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念;通过对港珠澳大桥的了解和练习，感受世界第四大湾区未来发展的前景。
【教学重、难点分析】
1．教学重点
香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。
2．教学难点
香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变；粤港澳大湾区的未来发展方向。
【教学策略】
采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生们更有效的获得成功的学习。
【教学过程设计】
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
导入新课自主学习（一）活动1、自主学习（二）自主学习（三）活动2、活动3、
展示港澳地区著名的景观、景点导入新课。展示课题:第三节
“东方明珠”—香港和澳门一、特别行政区承转:
香港、澳门每年接纳无数的游客去当地游玩，那么，谁知道香港澳门在哪里呢？他们的地理位置有什么特殊的吗？优越性体现在哪里？请同学们阅读课文内容P58-60及图7.28，找出香港和澳门的位置和组成：1.位置：香港位于珠江口
，北部与
省
市相邻；澳门位于珠江口
，北部与
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市相邻。组成：香港由
、和“
和
”组成；澳门由
、
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组成。通过香港、澳门的组成，同学们能判断出港澳地区所处的温度带以及气候类型吗？“地狭人稠”“上天”“下海”承转：香港和澳门的地理位置我们知道了，那么它的面积有多大和它的人口数是多少呢？展示图表你能计算出香港和澳门的人口密度吗？并与上海市人口密度进行比较可以得出什么结论？想一想：香港和澳门怎样来解决空间不足这一问题？填海造地可以增加土地面积，特别是紧缺的建设用地面积，不过，填海造地也有许多弊端，如严重影响海洋生态环境。所以，今天的香港特区政府对填海造地非常慎重。除了建设高层建筑和填海造地，你还能想到哪些解决建筑用地紧张的方法？对啊，我们可以开发地下空间。香港很注意地下空间的利用，同学们能不能参照前面两种扩展城市建设用地的方式，给开发地下空间也取个形象的名字？确实很形象啊。“上天”“下海”和“入地”是许多具有地狭人稠特点的沿海国家和地区共同采用的方法，如我们的邻居日本，也有大量的高层建筑，建设了多个人工岛礁，并注意开发利用地下空间。不过，香港的绿地面积可真不少！香港真有那么多绿地吗？让我们利用香港卫星影像图观察一下，你发现了什么？看看哪位同学能从这幅图上发现更多的信息。出示港澳的区旗图片承转：我们从自主学习中知道了港澳回归的时间并成立为特别行政区，那么，它特别在什么地方呢？我们先来了解一下他们的区旗是怎样的，其寓意是什么呢？港澳的的区旗又有什么共同之处?回归：香港被
侵占，于
年
月
日回归祖国，成立了
；澳门被
侵占，于
年
月
日回归祖国，成立了
。承转：我们了解了香港是一个地稠人多的地方，那它们经济发展又是怎样的呢？二、港澳与祖国内地的紧密联系阅读书本P61-64，完成下列问题：1、港澳两地被誉为“____________”；香港和澳门的经济发展的劣势是______________________；优势是_______________。2、香港是世界著名的___________，也是重要的_________中心、_________中心、____________中心及_______中心。3、澳门经济发展的支柱产业是_______________。承转：我们从自学中知道了港澳的优势和劣势，它们怎样利用自己的优势和不足与内地紧密联系？怎样理解香港、澳门和祖国内地的密切联系？请结合课文P61-63相关材料进行分组讨论，每个小组派一名代表起来谈谈小组讨论的结果。（提示：可各自的优势和劣势方面考虑）出示港澳优势互补的图片思考一下，根据双方各自的优势，港澳和祖国内地，特别是临近港澳的珠江三角洲地区，应该如何发挥各自的优势，进行紧密合作？学生阅读教材64页的阅读材料“前店后厂”，说一说港澳地区和珠江三角洲地区各自扮演什么角色？这种合作能给双方带来哪些好处？随着祖国大陆经济、技术水平的逐渐提高，祖国大陆与港澳之间寻求着欣的发展模式。请同学们观看《港珠澳大桥》纪录片、《粤港澳大湾区》宣传片，思考：珠三角地区与港澳未来的发展方向以及发展前景是怎样的？
请去过这些景点的同学简单介绍一下自己的所见所闻以及切身感受。阅读课文内容P58-60及图7.28，完成自主学习部分：东亚到中东和欧洲西部要经过香港和澳门。香港和澳门位于我国东南部，南临南海，与广东省相邻。香港由香港岛、
九龙、
新界三部分组成；
澳门由澳门半岛、氹仔岛、路环岛三部分组成。亚热带季风气候香港：面积1
104
km2，人口约720万人；澳门：面积29.7
km2，人口约为55万人。香港6
521.7人/
km2，澳门20
202人/
km2。从这儿可以看出，香港和澳门的人口密度远远超过了上海这个大都市，是个地狭人稠的地方。香港拓展用地的方式之一：建设高层建筑，俗称“上天”。填海造地。香港新机场就是填海造地建设的。建地下商场。我把这幅图跟香港地形图对照了，发现建筑区多分布在平原，植被覆盖区多分布在低山、丘陵。学生思考，然后小组交流讨论。绿地有净化空气、吸烟滞尘、减少噪音、美化环境等作用。阅读P60阅读材料了解区旗的寓意；区旗的共同之处在于都有五角星，说明它都是祖国的不可分割一部分每小组派代表起来回答生：香港优势：资金、信息、技术和管理经验。祖国内地优势：土地、劳动力、资源，并给香港提供日常生活消费品。对港澳来说，解决了土地和劳动力问题；对珠江三角洲来说，解决了资金、技术、管理经验和产品营销等问题。学生阅读、讨论。对港澳来说，解决了土地和劳动力问题；对珠江三角洲来说，解决了资金、技术、管理经验和产品营销等问题。港澳地区和珠江三角洲地区“前店后厂”的合作模式，发挥各自的优势，在改革开放初期起到了重大作用。因为当时祖国内地对国际市场缺乏了解，资金、技术和管理水平也较为欠缺，这种合作模式大大促进了珠江三角洲地区的经济发展。学生观看
去过的同学有着亲身经历，介绍起来比较有兴趣，也能够引起其他同学的兴趣。自学完成，培养学生的自学及读图能力香港、澳门位置和组成的教学，我采取了先全国定位，并在东亚、东南亚更大的范围内观察，体会位置的优越性；然后利用港澳地区图，用读图加深学生对港澳位置的记忆，顺利完成香港和澳门的位置和组成的学习。本部分教学让学生通过数据计算和对比，认识到香港、澳门“人多地狭”的区域特征，很自然地引出如何解决建筑用地紧张的问题。从区旗的寓意知道港澳“一国两制”的制度和“特别”的含义从自学部分，让学生知道香港和澳门经济发展的主要产业和优势突出重难点内容，让学生对珠三角地区热点的背景有一个深刻的认识，了解粤港澳世界第四大湾区未来发展的前景，认识到作为临近珠三角的广东省内的一名中学生，自己的未来是多么的光明。从而激发同学们努力学习、积极进取的斗志。