小学数学人教版三年级上3.6测量——合理安排 教案

第6课时　合理安排
【教学目标】
1．进一步加深学生对吨的认识，使学生熟练掌握吨与千克之间的关系，能正确熟练地进行换算。
2．使学生初步学会用列表的方法有序的思考问题，并能从中找到合适的方案解决问题。
【教学重点】
初步体会用列表的方法有序的思考问题。
【教学难点】
学会用列表的方法思考问题，从而解决问题。
一、情境导入
同学们喜欢听故事吗？下面老师就给同学们讲一个曹冲称象的故事。
曹冲是不是很聪明啊？生活中遇到一些困难和挫折，一定不能慌，要善于动脑筋。如果能寻求到一定的办法和解决问题的策略就能把这些问题和困难解决了。
生活中如此，数学上也是如此。看看我们会遇到些什么样的数学问题？你能想出合适的方案解决吗？(出示例9，引入新课)
二、新知探究
学习例9。
1．学生读题后提问：你知道了哪些信息？需要我们解决什么问题？
2．指名回答，进一步提问：想一想，怎样安排能恰好运完8吨煤？
(大多数学生都能很快说出用2吨的车运4次正好运完8吨煤，师给予肯定和表扬)
3．只有这一种方案吗？不想试试看其他的方法行不行？小组讨论，交流各自的想法，组内同学试着算一算，看看大家提出的方案能不能解决问题。
4．在学生表现出比较为难的表情，或在一定的时间内还没想到合适方案时，教师可以让学生停下来。同学们讨论得怎样了？有些方案行不通吧？老师有一个能帮我们很快找出能恰好运完8吨煤的不同的方法，同学们想知道吗？这就是列表法。
5．教师边讲解列表的方法，边画出表格，然后边提问，边示范填写前两种方案。
表格里要把题中的信息收集进去，然后按一定的顺序安排用车的数量，并算出运煤的吨数，还要给这些方案标上序号，那样我们就能清楚地看到解决问题的几种不同方案了。
派车方案
小车2吨
大车3吨
运煤吨数
①
4次
0次
8吨
②
3次
1次
9吨
③
　　你知道接下去怎样安排吗？
小组交流，合作完成。说明：如果表格不够的继续往下画。
6．观察各组列出来的方案，看看有哪几种是刚好运完8吨煤的？请在后面画上“√”，然后再回答问题。
7．还有别的方案吗？再没有了吧。把列表的方法和你们刚才苦想冥想、试来试去的方法比一比，哪种方法好？好在哪里？指名回答。
8．教师小结：
列表不仅清楚、简洁，能看到题中的信息，还有利于我们理清思路，按一定顺序思考问题，并很快从中找到解决问题的方案。
三、巩固练习
第33页做一做。
1．学生读题后，提问：能用列表法解决这个问题吗？小组讨论交流，然后同桌两人合作完成。
2．全班交流，集体订正。
四、实践运用
1．练习七第4题。
学生独立练习，有困难的可以同桌合作完成。指名反馈，集体订正。
2．练习七第7、8题。
先小组讨论、交流，然后学生独立练习，有困难的可以和同桌合作完成。
指点反馈，集体订正。
3．练习七第6题，独立完成。
4．练习七第5题，课后练习。
五、课堂小结
这节课你学会了什么？
同学们真棒！希望同学们在今后的学习中更加乐于思考，开动脑筋，掌握更多的解决问题的方法，并争取自我总结出一些好的解决问题的方法。
六、作业设计
敬请选用《智慧花朵》相关习题。