小学数学人教版三年级上8.4　比较同分母分数的大小 教案

第4课时　比较同分母分数的大小
【教学内容】
教材第93页例6，相应的“做一做”。
【教学目标】
1．能比较分母相同的分数的大小。
2．培养学生动手操作的能力和分析比较的能力。
【教学重点】
掌握分母相同的分数大小比较的方法，并能进行同分母分数的大小比较。
【教学难点】
理解同分母分数大小比较的方法。
一、创设情境，引入新课
教师：我们在前面认识了分数，已经和分数是好朋友了。但是有一天分数王国里发生了一场争论，我们一起去看看好吗？
多媒体课件演示：卡通形象的和说，“我比你大。”对说：“我比你大。”
它们到底谁大呢？这就是这节课我们要研究的内容——分数的大小比较(二)(板书)。
二、探究新知
1．教学例6。
(1)你能帮忙解决吗？
学生汇报各自的意见。
看来大家的意见也不相同呀。请拿出准备好的两张相同的长方形纸，折一折、涂一涂表示出、，再比一比，并在小组里说说你的想法。
学生动手实验，小组交流。
(2)学生汇报：
从刚才涂的过程中，我发现涂色的部分小，涂色的部分大。
……
里面有2个，里面有3个，所以大。
(3)小结：从刚才的实验中，我们已经发现大于，因为把两个相同的长方形平均分成5份，每份是，表示其中的3份，表示其中的2份，所以大于。
(4)猜想：和谁大？
学生发表自己的见解。
(5)验证：让学生拿出圆形纸折一折、涂一涂、比一比，验证自己的想法。(引导表示1个圆)
(6)学生上台展示。
教师板书：＞。
2．观察比较，归纳概括。
(1)引导学生观察这两组分数，这两组分数有什么共同的地方？
每组中两个分数的分母相同。
(2)在这种情况下怎样判断分数的大小？
分母相同，只要看分子，分子大的数就表示份数多，所以分数分母相同，分子大的分数就大。
三、巩固练习
1．教材第93页做一做第1、2题。
独立完成，集体订正。
2．练习二十第6题。
学生独立完成，然后在小组内说一说自己是怎样想的，最后全班交流、订正。
归纳方法：分母相同时，分子越大，分数就越大；分子是1时，分母越大，分数越小。
四、巩固练习
1．练习二十第7题。
(1)出示第7题的情境图，让学生理解图意，然后说说爸爸、妈妈、女儿分别吃了一块月饼的几分之几？剩下几分之几？
(2)比较这些分数的大小，按从大到小的顺序排列。
集体交流时，指名说说想法。
2．练习二十第8
题。
(1)尝试完成。
(2)小组交流。
(3)全班交流：通过“移”“拼”的方法将几个分数图形连接起来，再观察就很清楚了。
五、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？关于分数，你还有什么问题？
六、作业设计
敬请选用《智慧花朵》相关习题。
教师通过分、折、涂等操作活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。在活动过程中体会比较方法，并在多个实例中尝试概括比大小的规律。运用规律解决问题，通过设计由浅入深、由易到难的练习和游戏情境，使学生牢固掌握所学的知识，培养学生的创新精神和创新思维；有意识地联系生活，使学生发现生活中的数学问题并交流解决。