小学数学人教版三年级上2.1 口算两位数和两位数 教案

万以内的加法和减法(一)
第1课时　口算两位数和两位数
【教学内容】
教材第9－10页例1。
【教学目标】
1．在具体的情境中，使学生经历探索两位数加两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。
2．灵活运用不同方法解决两位数加两位数的实际问题，提高学生的口算能力。
【教学重点】
理解和掌握两位数加两位数的口算方法。
【教学难点】
理解两位数加两位数的口算算理，并能正确地口算。
一、复习准备
1．在里填上适当的数。
2．用两位数加、减整十或一位数。
26＋30　　　48＋20　　　49－20
28－9
24＋9
35－30
98－70
78＋9
46－7
二、互动新授
同学们，你们都坐过车吗？今天我们全校的同学准备乘车去参观“世博会”，操场上可热闹听！在操场上他们会遇到什么问题呢？让我们去看一看吧！
多媒体课件出示教科书第9页主题图。
1．组织学生认真观察主题图，从图画中了解信息。然后指名说一说每幅图画的信息。
2．根据画面上的这些信息，可以提出哪些与乘车有关的问题？
3．指名学生提出不同的问题，师给予肯定、引导，同时板书一些有价值的问题。
4．选择例1的两个问题，加以解决。
(1)一年级一共要买多少张车票？怎样列式？
35＋34＝______，你会口算吗？
小组内交流算法，互相说一说。
(2)指名说算法，师给予肯定，同时板书几种主要的算法。
(3)同学们想到了这么多种方法，真能干！计算时你喜欢用哪种算法就用哪种算法。下一个问题你会这么顺利地解决吗？
(4)二年级一共要买多少张车票？
39＋44＝______，你会算吗？还可以怎样算？
小组内说一说，交流算法。
(5)指名说算法，师板书几种主要的算法。
(6)对比两个算式，你想提醒大家应该注意什么？(进位)
5．巩固练习：教材第10页做一做。
(1)引导学生读题，并列式计算。
(2)学生独立解答，做完后，小组内交流检查。同时指名板演，或投影出示学生的答案，集体订正。
三、巩固练习
1．看谁算得又对又快。
54＋21＝　　　15＋55＝　　　61＋39＝
35＋66＝
23＋28＝
32＋46＝
53＋36＝
37＋54＝
15＋65＝
2．春节小明用压岁钱买一个玩具汽车用39元，买一个天线宝宝用75元，他一共用去多少钱？
四、课堂小结
在这一节课，我们学习了两位数加两位数，以及它们的口算方法，我们要灵活运用这些计算方法，熟练地进行计算。
《新课程标准》提倡算法多样化，目的是引导学生个性化学习。本单元仍然注意这一理念，如本节课教学两位数加两位数时，既呈现了口算方法，还出现脑中想式的方法，其目的就是让学生展开思路，在交流比较的基础上不断完善自己的想法，学习计算方法。